– Ну хорошо хоть, что такое- редкость!
– И да, их – гораздо больше, чем нам кажется – до 15% насчитывают! Просто высокофункцональные – недиагностированными чудаками всю жизнь живут, в основном – в добровольной изоляции, их плохо принимает социум. Они очень умны, обладают высочайшим практическим потенциалом, но имеют явные проблемы с общением, которые не спрячешь. Это делает их «легендарными» персонами, но вот в плюс или в минус – вопрос… Это очень обособленные люди. Кажутся бесчувственными, но попросту не умеют выражать себя. И реагировать привычным нам образом. К примеру, ты про древнего философа Диогена слышала? Эпатажнго спорщика, жившего в бочке, и оставшегося легендой в веках? Вот, по многим признакам – аутический спектр!
– Ты не драматизируешь? Ну чуток?
– Ты просто не представишь, пока не столкнешься! Это люди – «невпопад»! Они либо кажутся заторможенными, либо выдают на всё абстрактные, рандомные реакции. Всё это максимально сбивает с толку нормального человека.
– Ну… все чудят, с кем не бывает!
– А эти – чудят не переставая! Обычно кажется, что они придуряются, специально действуют тебе на нервы, издеваются! Потому что у нас – нейротипичных – от рождения заложены какие-то маячки на человеческий контакт, мы интуитивны в этом: что есть общность, как быть приятными, что есть единение и обоюдность общения. У нас – чуйка – что и как лучше «подать». У них этого нет! У них – попросту малофункциональны эти отделы мозга. Они не «чихают на чувста других», у них – эмпатическая слепота! То есть адаптируя детей с РАС – мы буквально учим их, где пора смеяться. И чувства, и юмор у них – на столько специфичны, а «слияние» с окружающими – на столько слабо, что в основном можно научить их только подражать нормальным реакциям.
– Они вообще бесчувственные чтоли? Роботы?
– Они – чувствуют, но ровно так же глубоко, как и рассуждают. То есть – чересчур. И для нас «нормальных» это – «перебор» и неконнект. Слишком! Они не «дурачки», какими могут казаться. Они – учёные от природы с тотальным объективизмом восприятия, которые очень глубоко в себе, своих ощущениях и прикладных сферах своих особых узконаправленных способностей. Им оттуда очень сложно выныривать. Поэтому они такие «оторванные» от общества. Многое, что для нас – естественно, для них от природы обесценено. И они умеют этот «выбор» обосновать так, как нам и не снилось! Потому что смирились, и в целом на обоснования голова у них хорошо «варит». Но на самом деле многие хотели бы стать нормальными, просто не дано. В адаптации детей мы в основном стараемся объяснить им, как мыслят «нормальные люди», в чем разница, показать на примерах. Расставить нейроТипичные акценты. Расширить репертуар реакций. То есть адаптация – это не только «не судить как окружающих, так и себя самого слишком жестко», (потому что ни у нас, ни у них это – не есть личный выбор, а обусловлено природными настройками), но и в случае необходимости – изображать приемлемое. Дааа! Мы учим их претворяться. Они никогда не научатся реагировать на все так же, но на то они и выскофункцональные – при высокой степени адаптации они изучают и копируют нужные реакции, манеры, хоть репертуар «выученных» реакций и остается довольно ограниченным. Зато часто они очень талантливы и приходят в эту жизнь не чтоб «её жить», а прям с какой-то заданной Миссией и вектором деятельности. В общем, это – буквально иная порода людей!
