Наличие людей, жизнедеятельность организма которых построена на энергии Солнца, не означает, что уже в ближайшее время все люди будут переведены на подобную форму жизнеобеспечения. Имеются еще другие экземпляры, построенные на космическую энергию, но их пока единицы. Кто из них будет иметь преимущества, покажет время. Главная цель таких экспериментов состоит в том, чтобы постепенно перевести человека на непосредственную подпитку тонкими энергиями, как это происходит у Сутей в Иерархии Бога. У них отсутствует прием пищи, как у людей. Сути питаются тонкой энергией, точнее, надо сказать – «подзаряжаются». Это происходит в момент их деятельности, то есть, осуществляя какую-то работу, они производят энергию и непосредственно используют часть ее для своего «питания». Но у них такое понятие, как «питание», отсутствует, а есть понятие «подзарядка».
Высшие с XX века начали проводить эксперименты, связанные с формированием людей шестой расы, но это делалось так искусно, что никто не мог заподозрить Их в этом. Эксперименты оставались для человечества незаметны. В чем они состояли?
Например, в человеческом обществе среди обычных детей вдруг стали появляться очень талантливые. В три-четыре года ребенок начинал сочинять стихи не хуже А. С. Пушкина, появились виртуозы в музыке, которые в шесть-семь лет уже гастролировали по городам. И такие таланты от рождения появляются и сегодня, например, это дети, которые в 9 лет умеют почти мгновенно складывать в уме пятизначные числа. А некоторые при работе с числами способны одновременно рассказывать стихи, то есть сразу производят в уме две разные операции, что говорит уже о зачатках в них параллельного мышления. Высшие же мечтают в ближайшей расе научить человека совершать одновременно в уме по 5–7 операций.
Таких талантливых детей еще в прошлом веке назвали вундеркиндами. Общество носилось с ними как с фарфоровыми куклами. Им пророчилось огромное будущее, их отбирали в школы для особо одаренных детей, где они учились по особым программам. И общество ждало от них большой отдачи в виде совершаемых научных открытий в разных областях, от них ждали новых руководителей государства, способных привести человечество к счастливой, безоблачной жизни с полной ликвидацией бедности.
Но шли годы, вундеркинды вырастали и постепенно терялись в обществе, становясь самыми заурядными инженерами и учеными, а открытия вместо них делали другие, которые до этого считались обычными посредственными детьми. Вундеркинды же выросли и превратились в самых обычных людей.
Что же произошло с этими талантливыми детьми?
Дело в том, что на вундеркиндах отрабатывалась программа детей будущей Золотой расы, которые должны были включиться в развитие с трех лет. Это программа правильной организации детства, при которой отсутствует пустое времяпрепровождение и ребенок использует детские годы с максимальной пользой для развития своей души.
Поэтому программа участвующих в эксперименте детей состояла в том, чтобы отработать на экспериментируемых возможности целенаправленного и многогранного развития ребенка, начиная с трех лет, то есть с того возраста, когда ребенок уже хорошо стал владеть своим материальным телом.
За такими детьми наблюдали Свыше, учитывались все минусы и плюсы воспитания, режим дня, чередование умственных и физических нагрузок и прочее.
