Дети свободы - страница 11

– Если мы заляжем на дно на двадцать лет, то тоже станем неуловимы. Но мы привыкли действовать. В то время как отшельники попрятались по своим норам и готовились к концу Света, мы отражали нападения синих бригад в Алжире, Марокко, Пакистане, – возражал Марван.

– Ну и как? Отразили? Все эти страны пали, став частью Союза Человечества.

– Во всяком случае мы пытались! Но вы ведь считаете это бесполезным! Конечно же, если верить вам, то вот-вот должен наступить апокалипсис, и потому не имеет смысла сопротивляться.

– Мы предпочитаем называть это «этап коллапса». Мы придерживаемся теории, что цивилизация человечества развивается циклично – в ней есть этапы подъёма и падения. Согласно нашим аналитическим расчётам, мы вплотную подошли к очередному этапу падения то бишь коллапса. Человечество уже не раз проходило эти стадии, но в этот раз падение будет сокрушительным и самым фатальным за всю историю. Вполне возможно, что мы переживаем последнюю эру. Именно поэтому мы готовимся к «исходу», то есть спасению хотя бы части архаиков от грядущей катастрофы. Что касается синих бригад, то нет смысла бороться с ними, так как они в любом случае не переживут коллапс.

– Ну а мы не собираемся ждать этого вашего «коллапса». Мы должны спасать себя и своих детей сейчас! Извини, Устаз, но мы поступим по своему усмотрению.

– Я не собираюсь вас уговаривать. Считайте, что просто предупредил. Дальше ваше дело. Надеюсь, вы хорошо подумаете перед тем, как предпринимать опрометчивые решения. А сейчас мне пора – я и так уделил слишком много времени вашему собранию. Ма саляма.

– Ма саляма.

Лондон. Центр воспитания детей. В комнате с яркими разноцветными обоями, обставленной игрушками, расселись по кругу дети. Возрастом они были совсем малы – самому старшему не более четырёх лет. Маленькие воспитанники внимательно слушали педагога, который в увлекательной форме вёл занятие.

– Так, ребята, давайте теперь ещё раз вспомним названия животных? – игриво спросил воспитатель у детишек.

– Давайте! – раздались детские голоса.

– Оу, все такие уверенные! Это же наша любимая игра?

– Даа!

– Итак, что это у нас тут? – воспитатель взял в руку игрушечного льва.

– Лееев!

– А где живёт лев?

– В Африке!

– Ух какие молодцы! Всё на лету схватываете! – педагог взял другую игрушку, – а это у нас что?

– Обезьянка!

– Браво! Я горжусь вами, ребята! Вы всё запомнили! Между прочим, обезьяны – необычные животные. Они являются нашими предками. Продолжим?

– Дааа!

Воспитатель ещё некоторое время потратил на занятия с детьми, после чего, к их полнейшему восторгу, отпустил их на площадку.

На площадке малыши вовсю резвились, раскачиваясь на качелях и съезжая с горок. За их безопасностью бдительно следили взрослые.

За забором все это время стояла женщина средних лет, спортивного телосложения, в короткой причёске «под мальчика». Она издали наблюдала за одним из мальчишек, внешне очень похожим на неё.

Неосознанно она сделала несколько шагов к ребенку, но через мгновение одёрнула себя. Взяв себя в руки и окончательно подавив эмоции, Кейси развернулась, чтобы уйти. На полпути её остановила женщина в строгом костюме, директор центра:

– Мисс Грей? Приветствую вас, – директор пожала руку Кейси.

– Здравствуйте! Расскажите, как он?

– О, вы о вашем сыне? Он очень смышлёный ребёнок, активный. В его развитии не наблюдается отклонений от нормы.