Из ближайшей двери выглянул мужчина самого учительского вида и быстро скрылся обратно, заметив в моих руках оружие.
Придерживая сумку и автомат, я побежал по коридору. Ремень их вряд ли надолго задержит, нужно подготовиться, – в том, что они уже перекрыли все входы-выходы, я нисколько не сомневался.
На третьем этаже стал открывать все двери и заглядывать в классы, в которых шли уроки. Похоже, шум на улице так и не смог оторвать их от занятий.
«Не то, и опять! Черт, да где постарше, одни малявки попадаются?!»
Следующий класс оказался подходящим – эти вроде моего возраста. Из-за того что их окна выходят на противоположную сторону здания, они пока ничего не знали, в отличие от остальных.
Автомат я убрал обратно в сумку, и выглядел довольно прилично. Пройдя к обернувшемуся на скрип двери учителю, я произнес:
– Здравствуйте, я ваш новый ученик!
– Действительно? – удивился обернувшийся от доски учитель, поправляя очки.
– Да нет, конечно, – улыбнулся я, доставая пистолет. – Какие вы легковерные. Это захват. Вы теперь мои заложники.
После чего я выстрелил в окно, оставив в стекле аккуратную дырочку в мелких трещинах. Из-за того что на ствол был навинчен глушитель, особого впечатления это не произвело, разве что вызвало удивленные взгляды. Тряхнув головой, я достал табельный одного из полицейских и снова выстрелил в окно – первого опыта мне было достаточно. На этот раз все было как надо, и поднятые руки и испуганные лица.
Первым делом озвучил:
– Я не чудовище, стреляющее налево и направо, просто у меня некоторые разногласия с вашим правительством, так что надеюсь на ваше понимание и помощь. – Говорил для того, чтобы не настраивать их против себя, я помнил про «синдром заложника» и решил воспользоваться им вовсю. – Поэтому мальчики спокойно встают и подходят к окну. Да, вы правильно меня поняли, вы будете живыми щитами! – пояснил я, когда несколько парней переглянулись.
Сам я стоял у полуоткрытой двери и слушал звуки из коридора, держа парней на прицеле.
– Но позвольте, ведь они дети! – возмутился наконец выпавший из ступора учитель.
Я постарался посмотреть на него как на идиота, судя по смешкам, мне это удалось, и ответил:
– А я, по-вашему, кто? Сколько вашим детям?
– Шестнадцать, но позвольте?.. – хотел что-то спросить учитель, но я его оборвал:
– Не позволю, им шестнадцать, а мне четырнадцать, так что это я один тут среди вас ребенок. Дитё, можно сказать! – несколько возмущенно ответил я и, повернувшись к девчатам, сидящим за партами, подмигнул им.
Потом быстро выглянул в коридор и взял стоящий за дверью полицейский дробовик, который оставил там, когда заходил в класс. Положив его на учительский стол, отогнал учителя к окну, а сам стал готовить противоштурмовую защиту. Однако в середине процесса мое внимание привлек шум в коридоре. Взяв из открытой сумки «беретту» без глушителя, я медленно подкрался к двери и лег на пол, после чего, резко выглянув, трижды выстрелил и немедленно спрятался обратно.
– Вот так долго не тренируешься и начинаешь мазать от этого! – пожаловался заложникам. После чего, так же быстро выглянув, посмотрел на результаты стрельбы.
Подстрелил двоих – судя по черной форме, из полицейского спецназа. Однако в коридоре лежал и стонал только один, на том месте, где находился второй, была небольшая лужа крови и кровавый след, скрывавшийся за углом. Стрелял не на поражение, а по конечностям, сейчас не нужно было убивать их. Просто незачем, запугать их в любом случае не получится, агенты ЦРУ держали все под контролем.
