Дневник ниндзя-шестиклассника. Восхождение красных ниндзя - страница 2

– Не может быть.

– А вдруг это был призрак? – с энтузиазмом предположил Брайден.

– Верно, – с сарказмом ответил я. – Призрак, слоняющийся по коридорам школы Бьюкенен, мучающий школьников и ворующий их рюкзаки. Именно этим бы я и занялся, если бы я был призраком.

Я сделал шаг вперёд и увидел на полу свой рюкзак. Он лежал рядом с шеренгой шкафчиков, открытый и перевёрнутый вверх дном. Всё его содержимое было вывалено на пол. Школьники, шедшие на следующий урок, были достаточно вежливы и старались не наступать на мои вещи.

– Замечательно.

– Облом, – сказал Брайден, подбирая моё имущество с пола.

Стиснув зубы, я почувствовал, как замерло моё сердце, когда я вспомнил про свою форму ниндзя! Опустившись на колени, я быстро схватил рюкзак и начал шарить внутри него. Я неистово ощупывал изнутри ткань рюкзака, но ничего не нашёл. Рюкзак был абсолютно пуст.

Брайден старался выровнять пачку листов бумаги на полу:

– Ты не видел, кто это был?

Я взглянул через плечо на школьников в коридоре, надеясь разглядеть в толпе красную толстовку. Безрезультатно:

– Нет. Я не видел его лица. Он возник из ниоткуда. Я имею в виду, что я стоял там и разговаривал с Фейт, и вдруг в следующую минуту… – На этот раз моё сердце просто остановилось: – Фейт.

Брайден, прищурившись, посмотрел на меня:

– Ты стоял и говорил с Фейт, и в следующую минуту Фейт? Фейт – это новое слово, обозначающее что-то? Я тебя не понимаю.

Запаниковав, я судорожно перебирал свои бумаги на полу, отбрасывая ненужные в сторону:

– Где же? Где же?

– О чём ты, приятель, и что значит «где»? – спросил Брайден. – Сейчас ты меня просто бесишь.

– Моя домашняя работа по естествознанию! – взвизгнул я. – В эту домашнюю работу была вложена… – Я наконец добрался до последнего листа на полу.

Записка для Фейт пропала.

– А-а-а! – заорал я и пнул свои учебники, валявшиеся на полу.

– Так о чём ты говорил?

Я не осмелился рассказать Брайдену о записке, поэтому соврал.

– Моя форма ниндзя была в рюкзаке! Она пропала, – сказал я, выпучив глаза. – Этот парень взял её.

Тут как раз зазвенел звонок к пятому уроку.

– Я тебя найду после урока, – сказал Брайден.

На пятом уроке мы занимались в разных классах.

– Мы выясним, кто был тот паренёк. Ладно?

Я заставил себя улыбнуться. Неприятные ощущения в животе усилились.

– Конечно, после урока.

Коридоры школы Бьюкенен неожиданно опустели. Я услышал, как закрывались двери классов, поскольку начались уроки. Собрав остатки своего имущества, я засунул его в рюкзак и отправился на пятый урок. Урок естествознания.

– Чейз, ты опоздал, – сказала миссис Олсен, стоявшая у своего стола.

– Извините, – тихо сказал я.

Она обычно реагировала спокойно, если ты просто извинялся, а не оправдывался.

Она сжала губы и кивнула:

– Гм. Просто садись на место, и мы начнём.

Я положил свой рюкзак на длинный чёрный лабораторный стол. Фейт уже расположилась за столом и достала свой учебник. Зои и её подруга Эмили сидели позади нас. Я взял свой стул и немного отодвинул его от Фейт – сам не понимая, почему. Может быть, я более робок, чем осмеливаюсь признать?

– Я подумала, ты собрался прогулять этот урок! – пошутила Фейт.

Зои наклонилась вперёд и прошептала, показывая на меня пальцем:

– Ну да, вот этот паренёк? Он слишком трусоват, чтобы отважиться на нечто подобное!

Я сел на стул, проигнорировав слова Зои.

Фейт наклонилась ко мне и прошептала: