– Почему ты дышишь? – спросил учитель.
– Потому что такая физиология, – ответила я.
– А если бы ты стала задыхаться, что бы сделала? – снова спросил он.
– Начала налаживать дыхание с помощью дыхательных практик, – снова ответила я.
Тот улыбнулся одним уголком губ и снова взял мел в руки.
– Что это? – спросил Туру.
– Мел.
– Он может сам писать?
– Нет, – ответила я.
Туру подошёл к первой парте моего ряда и взглянул поверх голов сидящих передо мной студентов.
– У некоторых есть энергия, чтобы жить. Она может быть использована по-разному. Магия и есть эта энергия. Она в каждом. Просто некоторые используют её, как дышат, иногда применяя различные техники для улучшения контроля над ней. Другие не обладают неосознанным управлением энергетическими потоками, как мел не может писать без чьей-то помощи. Таким людям приходится прибегать к изрядно мощной работе сознания. Они должны трудиться, чтобы открыть навыки и их использовать, – исчерпывающе пояснил учитель.
– То есть магия – это часть нашей жизни? – продолжила я донимать его.
– Это и есть наша жизнь. И я очень рад, что ты так глубоко копаешь, Рия Калькурти. – Туру улыбнулся, а потом хлопнул в ладоши. – Вернёмся к теме урока.
Подобное отношение вызвало во мне гордость. Даже появился интерес к дисциплине, хотя прежде его не наблюдалось. Раньше мне не приходилось становиться свидетелем магических приёмов – только боевых с использованием физического контакта, это я считала достаточным. Теперь же мнение моё изменилось.
Урок кончился быстро, и после небольшого перерыва мы направились в кабинет один-два, где в центре большой комнаты с безликими бетонными постройками стоял стол. Туру положил стопку исписанных различными астрологическими знаками листов.
– Это звезда мага, которая откроет в вас магические способности. У каждого они будут различны. Своя стихия, техника и дальше по списку. Сейчас разберёмся, – пояснил учитель.
Передо мной было около десяти человек, каждый из которых получил свою способность. Туру обещал отрегулировать их биоэнергетические потоки на следующем занятии, а сейчас уже подошла моя очередь.
Учитель порезал мне палец и выдавил на лист крови, оставляя там мой отпечаток.
– Повторяй за мной, – пробубнил он и начал начитывать магический текст.
Я повторила заклинание, а потом встретилась с Туру удивлёнными взглядами.
– Почему звезда не зажглась? – спросил он меня.
– Почему? – спросила я в ответ в такой же растерянной манере.
Он выпрямился и почесал затылок.
– Встань в сторонке, мертвячка, с тобой разберусь позже.
У всех оставшихся студентов ритуал прошёл идеально. Клию выпала водяная стихия, а Полиглоту – повышенная концентрация. Я же стала объектом, ловящим чужие взгляды.
– Теперь все выходим за дверь, а Рия остаётся здесь.
Суровый взгляд учителя Туру направился на меня, когда мы остались одни.
– Кто ты такая? – рыкнул он и смял лист с моей звездой мага.
– Если магия – символ жизни, то перед вами, как вы уже заметили ранее, мертвячка, – съязвила я, чувствуя нарастающую злость учителя.
Тот внимательно смотрел на меня, поджав губы и раздув ноздри.
– Такие, как ты, встречаются редко. Совсем безразличны, умеют хранить мысли при себе, властны и циничны. Жестоки и коварны, подобны змию, но с лицом и телом человека. Те, кто не унаследовал ничей ген, в то же время неся в себе семя обеих рас. – Туру стал медленно приближаться ко мне. – И хоть твой анализ крови говорит о том, что ты генно-модифицированный человек, в твоём коде прописаны древние истоки.
