Но то что у них есть и это никому не отнять – это чистая мотивация! Желание побеждать и быть вместе со своей командой.
Моя же тренерская работа заключается только в том, чтобы вовремя их выгнать с поля… а для этого усы не нужны…
– Вы все сырые уже! Довольно! Одевайтесь! Переобувайтесь и домой! – кричу я им. И игра заканчивается не потому что я вышел злой, а потому что последний из футболистов от собственной усталости завяз в снегу!
15.02.2019г.
Я запутался в аббревиатурах! Кроме официально признанных в педагогической среде: ГИА, ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ, АРМ, ЭОР, ООП НОО, ООП ООО, ИКТ, ВПР, ЗПР, ОВЗ, УУД и еще есть огромное количество подобных сокращений, от которых кругом идет голова. Ну это хотя бы фонетически похоже на русский язык.
Те сокращения, которые используют наши школьники, разгадать сложнее. А фонетически это похоже на идиш, в котором гласные буквы теряются и исчезают под давлением согласных.
Те аббревиатуры, которые использует современный школьник выглядят так:
(начнем с простого с двухбуквенных сокращений)
ШК – школа
КБ – кабинет
ПЧ – почему? (здесь важна вопросительная интонация!)
МБ – может быть (здесь проявить в голосе легкое безразличие!)
ПЖ – пожалуйста (здесь интонацией нужно зафиксировать вежливость!)
ДБ – да блин! (они ругательства даже сокращают!)
(а теперь трехбуквенные (идем от простого к сложному))
СПС – спасибо
КРЧ – короче.
ВСМ- в смысле? (и здесь важна вопросительная интонация… и я не очень понимаю как создать вопросительную интонацию быстро проговаривая три согласные буквы!?)
ЧСД – чувство собственного достоинства (достоинство тут так же выразить сложно)
ЧСВ – чувство собственной важности (…как и проявить важность)
Мне кажется они мне многое не договаривают! После того как я пытал своих учеников что бы они меня посвятили в премудрости словосокращений! Евсей из шестого класса и Лев из девятого раскололись! (СПС Евсей! СПС Лев!))
…но мне кажется тут опять виноваты мы (взрослые). Все началось с ДР и НГ! А может и СССР!
16.02.2019
– Мы привезем Вам стенд с расписанием всех игр которые пройдут в Нижнем Новгороде! – рапортует мне веселый задорный голос. Это было в феврале 2018…кажется…
– Добрый день! – отвечаю я. – И…что мне с этим стендом делать?
– Надо найти место, где его разместить!
– Когда привезете? – спрашиваю я.
– На следующей неделе. Предварительно позвоним. – вешают трубку. Хожу по школе изучаю знакомые места. Думаю, как поменять стенд ненужный на еще более ненужный, но ненужных нет. Все нужные. Мало ли что мне кажется, нужным или не нужным! Пожарным – нужен стенд «Умей действовать при пожаре!», «Умей пользоваться огнетушителем!» и само собой «Схемы эвакуации»! обязательно по требованиям МЧС нужен стенд «Терроризм угроза обществу», «Умей действовать при обнаружении взрывного устройства» и «Если вас захватили в заложники», так же в определенный момент оказались важными для каждого учащегося стенды «Противодействие коррупции» и «Умей действовать при обнаружении, чего бы то ни было».
В моей школе точно нет столько стен сколько требуется стендов даже бы если они были формата A4, но я стараюсь изыскать возможности и у меня это неплохо получается. Я горжусь собой!
Место нашел. Стенд привезли. Повесили.
У меня такое ощущение что с февраля по июнь на этот стенд никто не взглянул…ну и логично…у всех интернет, кому надо все узнали, кому не надо тому по телевизору и радио рассказали. Ну а мне стенд не мешает…я его даже полюбил и замыслил коварство.
