Сан Саныч присел на гамак, который висел между пальмами, и продолжил читать книгу. Как ему было не жарко в черном плаще, оставалось для Марго загадкой. Девушка подошла к кромке океана и принялась наблюдать за плавными движениями волн, размывающими песок. Элемент следила за каждым даже едва заметным колебанием воды, за белой пеной, образующейся на поверхности, за мерцающими в свете солнца брызгами, выпрыгивающими на берег.
Глаза Марго начали менять цвет, приобретая синий оттенок. Кожа ладоней стала покалывать. Девушка посмотрела на руки и заметила, как между ними образовывались нити энергии, отливающие голубым сиянием. Элемент повернулась в сторону Сан Саныча, который одобряюще кивнул. Он щелкнул пальцами и пейзаж исчез, вернувшись к первоначальному виду. Маргарита стояла по середине кабинета, а на ее ладонях появлялись все новые и новые нити.
– Поздравляю, элемент! Теперь ты знаешь свою энергию. Осталось научиться ее контролировать! – подытожил преподаватель.
Девушка опустила ладони, и нити исчезли. Глаза вновь приобрели карий цвет. Маргарита радостно улыбнулась. Теперь она точно поняла и почувствовала природу своей энергии. Бурлящая, как водопад, спокойная, как озеро, непредсказуемая, как океан, и опасная, как цунами, но манящая и целительная. Она не шла ровным потоком, а волновалась и стабилизировалась, как шторм и штиль. Ее энергия напрямую связана со стихией и полностью отражала силу воды.
Глава 6. Первое задание
На протяжении недели Маргарита посещала занятия у Сан Саныча и факультативные лекции. За этот маленький промежуток времени она научилась легко ощущать свою энергию, создавать нити и даже менять их форму, превращая в геометрические фигуры. Сан Саныч старался сильно не хвалить девушку, ссылаясь на ее статус элемента. Однако каждый раз, когда Марго справлялась с задачей все быстрее и быстрее, он слегка улыбался и одобрительно кивал. На последнем занятии главный преподаватель дал более сложное упражнение для развития контроля энергии элемента – создать шар из воды. На удивление Сан Саныча и самого элемента, у нее получилось. Вода приняла заданную форму и без колебаний находилась в статичном состоянии, но Маргарита случайно отвлеклась на стук в дверь кабинета и потеряла контроль, уронив воду на голову преподавателя. Сан Саныч только кратко подметил, что рад начать занятия не с элементом огня.
На факультативных лекциях Марго узнала про ступени магии и принципы их разделения. Как рассказала молодая преподавательница Валерия Юрьевна, имевшая привычку хмуриться во время чтения лекции, как будто знания приносили ей нестерпимую боль, каждый маг имеет свой запас энергии, которая повышается, исходя из знаний, уровня подготовки и способностей. Всего выделяют три ступени магии. На первой маги способны «творить», используя только жесты, например, хлопки, щелчки, махи кистями. Их называют интуитивами. Запасы энергии таких магов настолько велики, что не нуждаются в пополнении извне. На второй ступени маги, другое название которых «охотники», должны держать при себе магические камни, наполненные энергией своего обладателя. Они играют роль своеобразной батарейки. На третьей ступени важно носить амулеты, артефакты или другие магические атрибуты такие, как свечи, иглы, кору дуба или черемухи. Эти предметы сами по себе обладают энергией, помогая магам поддерживать запас своей. Последних часто называют «ищейки».
