Фундамент - страница 2

Наверняка каждый из вас хоть раз в жизни видел младенца или ребёнка до трёх лет, который мгновенно взрывается ультразвуком, если взрослые помешали его планам: он с интересом рассматривал руку – а его начали одевать на прогулку, он играл с песком – а его повели домой на обед. Не имеет значения, чем именно был занят ребёнок, для него был важен сам процесс, и он громко отстаивает своё право на личные интересы.

Дети постарше в таких ситуациях начинают демонстрировать непослушание, а наиболее смелые могут наброситься с кулаками. Именно их потом назовут «бессовестными и беспардонными», «наглыми и невоспитанными». А ведь по сути, они всего лишь защищают свои личные границы – своё личное жизненное пространство. Вы же не думаете, что оно появляется только с момента взросления?

Практически с пелёнок каждый из нас по-своему отстаивает личное жизненное пространство. По мере развития и взросления общество внесёт свои корректировки, но они будут незначительны, потому что основа лежит в самой готовности человека отстаивать свои желания – или жертвовать ими в угоду другим.

В раннем детском возрасте нежелание жертвовать своими интересами проявляется в капризах и упрямстве, демонстративном нарушении установленных правил: «непослушный» ребёнок отказывается есть «по графику», не идёт спать в тихий час, игнорирует просьбы родителей и воспитателей детского сада одеваться на прогулку – он постоянно нарушает режим дня, показывая своим поведением, что не желает жить по чужой указке и покоряться обстоятельствам. Это родители думают, что так для него будет лучше – а он не согласен!

Такой ребёнок не бежит с радостью в детский сад, а каждое утро устраивает истерики, выражая своё нежелание подчиняться. Некоторые малыши демонстративно разворачиваются посреди дороги и идут обратно домой или убегают из группы посреди дня. Их поведение осуждают, их наказывают за самовольный уход, но они всё равно продолжают отстаивать своё право на личное мнение.

Другие же дети, не готовые к конфликту с родителями и педагогами, начинают часто болеть. И в этом нет ничего удивительного, если посмотреть на ситуацию глазами ребёнка: в детском учреждении так или иначе всё равно приходится соблюдать режим дня – а дома можно жить по своим правилам, без давления общества на твои личные интересы. Ребёнок быстро понимает, что его жизненное пространство дома более комфортно, чем в детском саду – и тут включается всем известная «психосоматика».

Почему в кавычках? Да потому что это ничто иное, как исполнение окружающим миром наших внутренних желаний. Посудите сами: в детском саду ребёнку приходится кушать не потому что ты голоден – а потому что пришло время завтрака или обеда, играть не потому что тебе интересна эта игра – а потому что тебе дали именно эту игрушку, петь и танцевать не потому что тебе этого хочется – а потому что по расписанию музыкальное занятие.

А дома ничего этого нет! Спать можно столько, сколько это необходимо организму, завтракать и обедать, когда действительно проголодался, захотелось петь – пой и танцуй, сколько хочется!

Даже у самых маленьких детей ясельного возраста довольно быстро появляется желание остаться дома, где жизненное пространство наиболее соответствует их потребностям – и мир выполняет желание ребёнка самым простым в данной ситуации способом.

Так как ребёнок не может отстоять свои интересы самостоятельно, мир защищает его через болезнь – это заставляет взрослых прислушаться к желаниям малыша и соблюдать границы его личного жизненного пространства. В отличие от нас с вами, мир чутко улавливает внутренние желания каждого человека, даже очень маленького – и всегда оказывает необходимую помощь и поддержку.