Эту дощечку даже повесили в здании собрания, чтобы все видели, кто следующий.
После этого все претензии отпали, и народ успокоился, а я занялась работой.
Через год ко мне напросился в ученики Сой, сын Яку.
Так как племянник рос очень ответственным и серьезным ребенком, я решила попробовать взять. Вдвоем всё равно веселее и быстрее.
Правда, мне с моими крыльями было, конечно, проще залезать на крышу, а вот Сою – уже нет. Частично обращаться он не умел, а в виде дракона держать валик в зубах или в неудобных лапах… ну такое себе. Хотя он и порывался попробовать, но, естественно, получалось разве что закрашивать большие объемы.
Поэтому привлекала я его в основном на работы в нижней части дома.
Кстати, Сою за труд тоже стали платить. Едой и различными предметами быта. Когда мальчик получил своё первое вознаграждение, радости его не было предела. А я мысленно радовалась, что хотя бы так могу отплатить брату за то, что когда-то не смогла его защитить.
По вечерам я забирала Алису из садика, шла домой и слушала щебетание дочки. Ей уже было четыре года, говорила она хорошо и рассказывала всё, что произошло с ней за день.
Наша воспитательница начала потихоньку обучать ребятишек буквам и цифрам. Так как дети оборотней все были очень смышлеными, читать и писать простые слова они учились быстро. Вот и Алиса мне хвастала, что за сегодня выучила, как пишутся и читаются целых три новых слова.
Дети через пару лет отправятся в местную школу, где преподавали грамоту и счет. Поэтому им надо было подготовиться.
Учились всего три года, а дальше они уже считались взрослыми и помогали родителям.
Я пожалела, что у нас нет книг со сказками, сейчас бы Алисе они очень пригодились. Так-то на ночь я старалась всегда рассказывать ей сказки, которые помнила еще с детства. Даже возникла идея создать досточки с картинками, что-то типа мини-комиксов. Чем я и занималась вечерами, привлекая саму Алису к «работе». Дочка была восхищена моей идеей, а еще и тем, что сама принимала в создании комикса участие. У меня получилось даже немного обучить её магии огня, которой я сама пользовалась при выжигании рисунка. И что самое интересное, у Алисы даже без обращения в дракона получилось её использовать точечно.
Первую досточку со сказкой про непоседливого дракончика, потерявшегося в лесу и встретившего опасного хищника, Алиса показывала всем и вся. Героем я там сделала папу – дракончика-демона, – себя решив не упоминать.
Сказка была простенькой. Состояла всего из восьми рисунков с двух сторон, а под каждым были простые предложения, которые я, благодаря знаниям Алисы, и составила. Естественно, рисовать реалистично я не умела, пришлось делать главных героев мультяшными.
После того как Алиса похвасталась своей личной «книгой», мне посыпались заказы на такие дощечки от всех жителей. Эту работу я уже делала неспешно по вечерам. И моя дочь с радостью принимала в ней участие.
Был в деревне еще и хранитель знаний – довольно древний орк (говорят, что ему было уже за тысячу, хотя на вид лет сорок, не больше), у него дома было нечто вроде частной библиотеки. Целых десять полок с настоящими бумажными книгами. И если кто-то из детей сильно тянулся к знаниям, то он мог разрешить почитать, но только на его территории, и если ребенок хоть одну страницу портил, то вход в его дом этому ребенку навсегда был закрыт.
С печалью в голосе мне поведала об этом Кая. Ей уже тридцать, а за то, что нарисовала закорючку в книге чернилами, «вредный старикашка» её до сих пор не пускает в «святая святых».
