7. Первый класс – в первый раз
В семь лет над Ханом нависла угроза школы. Ближайшая школа находилась в пятидесяти километрах от дома. Естественно, возить в нее ежедневно Хана никто не мог, поэтому родители решили отдать его и сестру в школу-интернат.
Школа с проживанием в интернате при ней на время обучения. Как тюрьма, только для детей. Старое двухэтажное кирпичное здание с решетками на окнах. Тусклые серые коридоры с крашеными бетонными стенами. Комнаты на четыре человека с железными кроватями с металлической пружинной сеткой вместо матраса. В конце коридора на ночь ведро вместо туалета, потому что туалет был только на первом этаже. Первый этаж закрывался перед отбоем на замок. Дежурный воспитатель спал первом этаже, он, видимо, боялся, что маленькие дети ночью помешают ему напиваться всласть с другими обитателями ночного детского учреждения.
Первый же день в этом месте врезался в память Хана сценой, которую он случайно наблюдал за стенами школы. Несколько мальчишек немного старше его самого то ли в шутку, то ли всерьез пинали другого мальчишку и смеялись. Хан наедине с мамой (при отце он плакать не мог в силу воспитания) плакал и просил изо всех сил не оставлять его в этом месте, но мать осталась непреклонной. Именно это решение сыграло в итоге ключевую роль в становлении характера маленького Хана.
В некоторых народах существуют поверья сродни тому, что мальчик становится мужчиной при наступлении определенного возраста или обстоятельств, как, например, отслужить в армии своей страны в 18 лет. Хан перестал быть ребенком в семь лет. С этого дня и до последнего ему самому придется стоять за себя и принимать самые важные решения.
Все время, не занятое уроками и макаронами с водой в столовой, дети были предоставлены сами себе. В полуразрушенном, затерянном в песках поселке, образовавшемся вокруг железнодорожной станции, не было никаких специально отведенных для детских развлечений мест. Поэтому в ход шло все: и вокзальные помещения, и рельсы, и уличные торговые ряды. Дети буквально придумывали себе игры. Строили для себя игровые площадки.
В самой школе был спортзал и футбольное поле на улице, но они предназначались только для урочного пользования. Наверно, в целях сохранности. Особенно глупо выглядел запрет пользоваться уличной футбольной площадкой, ведь там, кроме земли, двух железных труб в качестве ворот и резиновых покрышек, вкопанных по пояс в землю в качестве ограждения, ничего не было; а все вышеуказанное было невозможно повредить. В связи с чем, немного поразмыслив, мужская половина интерната решила строить свое собственное футбольное поле. Перед зданием самого интерната.
Сначала расчертили периметр игрового поля, по этой линии прокопали небольшое углубление, потому что кто-то на свалке нашел полмешка известки (очень похожей на мел), соответственно, ею решили засыпать выкопанную канавку.
На этой же свалке нашлось много разного хлама, в том числе старые стулья, которые были приспособлены под трибуны для зрителей. Размах был грандиозный – работа шла два дня и продолжалась вплоть до отбоя. Поле получилось даже лучше, чем официальное школьное, но сыграли на нем всего пару раз – в день открытия и еще раз.
