Хождения к Южному Ледовитому океану - страница 14

Что является причиной, возбуждающей в человеке страсть к путешествиям? Наверное, у каждого есть своя версия ответа. У берегов Антарктиды у меня и моих коллег был научный интерес – у океанологов академический, у рыбаков прикладной. Но все одинаково любовались созвездием Южного креста, завораживающим полярным сиянием и грациозными айсбергами. Южный Ледовитый океан хоть и не является официальным географическим названием, но таковым определил его Фад

В Мировом океане есть множество мелких островов, большинство из которых необитаемы, но по воле случая иногда они становятся домом для Робинзонов, убежищем пиратов, пограничной заставой или секретной базой морских спецслужб. На одном из таких островов оказались трое «непотопляемых» русских, отказавшихся от суеты цивилизации. Рыбалка и дружба с подводными обитателями острова сделали жизнь Робинзонов романтичной и прибыльной.

Аркана – Богиня света, даровавшая Вселенной свет и энергию. Она поддерживала равновесие в мирах в течение многих тысячелетий, пока тьма не пустила свои корни. Сможет ли Аркана одолеть надвигающееся зло, всесильное и могучее?

Дилогия о сотруднике МВД Александре Жерново́.Первая книга "Мною прочитано" описывает события в 1988 (первая часть) и 1994 гг. (вторая часть).Вторая книга "Последнее дело Жерново́" – лето 2023 года.

Днем – певица в музыкальном театре, ночью – информатор банды "Серые псы". Я вынуждена играть роль не только на сцене. Магия иллюзии – вот мой главный козырь. Но все меняется в одно мгновение. Случайное убийство, свидетелем которого я стала, сводит меня со столичным сыщиком. Мэтью Торгест хорош собой и опасен. Ему приходится сотрудничать со мной, потому что душа жертвы выбрала мага иллюзии, а сыщику нужна информация, ведь убийства продолжаются и с

"Мною прочитано" – приквел повести "Последнее дело Жерново́".Время действия 1988 – 1994 годы.

Ей 16. Она приехала из провинции с целью покорить Москву. Ему 21 – и он сдаёт ей комнату. Смогут ли наши герои добиться поставленных целей?

В книге собраны материалы, которые помогут педагогам и студентам – будущим педагогам по организации обучения и взаимодействия с детьми, имеющими ОВЗ. В книге собраны основные методики обследования детей, которые могут применяться и для обследования детей с ОВЗ. Также даются характеристики различных нарушений, рекомендации педагогам и родителям. Книга носит хрестоматийный характер.