• широкая генерализация aka flexibility: разработчик/учитель этого не предвидел, решение широкого класса задач – adaptation to unknown unknowns across a broad category of related tasks. Заполнение анкет как таковое, самых разных форм и содержания. Переноска заготовок между всевозможными станками, и не только станками, по потребности. Это мастер, он сориентируется по обстоятельствам.
• экстремальная генерализация aka generality: как у человека – adaptation to unknown unknowns across an unknown range of tasks and domains. Умею заполнять анкеты, переносить заготовки. Вдруг потребовалось управлять синхрофазотроном – это не «задача», это уже проблема! Попотел, но смог научиться. Это талантливый человек, «интеллектуал» (у него сильный интеллект, если научился быстро! Или не очень сильный, если научился, но медленно).
• универсальность: генерализация на уровне большем, чем человек – any task that could be practically tackled within our universe. Во вселенной есть много проблем, которые человеку и в голову не придут, он с ними не столкнётся. Но интеллект уровня выше человеческого сможет научиться решать и эти задачи, сможет выработать нужные для этого знания, умения, навыки, скиллы, мастерство. Это люди со всеми их компьютерами, а потом сверхлюди (мы не знаем, как люди смогут модифицировать себя, когда они решат текущие проблемы биологического старения и смерти, ограничений в биологическом восприятии текущих органов чувств, ограничений в ловкости и силе текущего человеческого тела).
Машинный/искусственный/компьютерный интеллект сегодня в целом решает задачи локальой генерализации/robustness, то есть разбирается в узких предметных областях. Это огромный прорыв по сравнению с тупым роботом, выполняющим заданные операции в заданной последовательности только с определёнными предметами, и даже не классами этих предметов.
Chollet (и ещё множество лидеров AI) призывает решать проблемы, появляющиеся при широкой генерализации/flexibility.
Примерно это же имеют в виду люди, когда говорят о каком-то классе человеческого интеллекта: эмоциональный интеллект (интеллект, разбирающийся с самыми разными проблемами, связанными с эмоциями – что вы будете делать, когда вас захватывает эмоция, с которой ранее вы не встречались?), коммуникационный интеллект (интеллект, который может справиться с огромным разнообразием проблем, встречающихся в коммуникации – будь то в переговорах трёх конфликтующих групп, или даже в разговоре с самим собой), математический интеллект (интеллект, который способен справиться со всевозможными математическими проблемами), и так далее. По факту, это не столько «проблемы» (которые никто не знает, как решать), сколько задачи, которые можно успешно решать, если использовать уже известные людям сегодня знания. Ну, и это бытовая речь: мало что изменится, если заменить «интеллект» на «мастерство»: эмоциональное мастерство, коммуникационное мастерство, хотя вот математическое мастерство уже попадает в серую зону: профессиональные математики, конечно, имеют прикладное математическое мастерство (значительная часть выпуска университетских математиков уходит работать в страховые компании и банки, где они занимаются актуарными расчётами64), но всё-таки математики формулируют проблемы и находят новые способы их решать, речь всё-таки идёт именно о математическом интеллекте как решателе проблем (интеллект находит способ решения какого-то класса задач, который непонятно как решать – умение/мастерство решения этих задач является результатом его работы). Так что в случае математического интеллекта наше онтологическое чутьё подсказывает, что это всё-таки что-то другое, чем математическое мастерство. В случае кулинарного или эмоционального мастерства наше онтологическое чутьё молчит, мы понимаем, что бытовой язык тут волен использовать какие угодно слова «для красивого словца».
