Интернет-ресурсы по иностранным языкам - страница 8
5 Каковы основные особенности использования презентаций MS Power Point?
6 В чем заключаются особенности использования мультимедиатехнологий?
1 Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. – М.: ИИО РАО, 2007. – 288 с.
2 Агапонов, С.В. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий / С.В. Агапонов [и др.]; под ред. З.О. Джалиашвили. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003. – 336 с.
3 Опарина, Н.М. Компьютерное адаптативное тестирование при подготовке специалистов / Н.М. Опарина // Педагогическая информатика. – 2005 – № 1 – С. 74-75.
4 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.
1.4 Специфика использования современных информационных технологий в обучении иностранному языку
При анализе внедрения информационных технологий в образовательный процесс необходимо учитывать специфику применения вышеназванных технологий в сфере обучения иностранным языкам.
Под информатизацией лингвистического образования понимается внедрение таких средств и методов обучения языковой и межкультурной коммуникации, которые основаны на использовании новых информационных технологий для погружения в аутентичную языковую и культурную среду.
Существуют различные подходы к классификации функций, которые выполняет компьютер в учебном процессе по иностранному языку. Если рассмотреть этот процесс с точки зрения его участников (обучаемого, обучающего и компьютера), то можно выделить функции компьютера [1]:
1) по отношению к обучаемому;
2) по отношению к обучающему.
К первой группе относятся следующие функции:
– коммуникативная;
– информативная;
– тренировочная;
– управляющая;
– конролирующая.
Коммуникативная функция предполагает, что процесс обучения осуществляется в диалоге «обучаемый – компьютер».
Информативная функция сводится к тому, что обучаемый может воспользоваться информационными ресурсами, которые ему предоставит компьютер (компьютерные словари, тексты рассказов, газет, различные иноязычные энциклопедии, базы данных и т.п.)
Обращение к компьютерным тренажерам, стандартным обучающим программам и экспертным системам определяется тренировочной функцией. Управляющая функция компьютера связана с возможностью настройки обучающих программ на определенный уровень знаний обучаемого или на определенную программу его действий (например, изучать в какой-то день не лексические явления, а грамматические или выполнять задания по переводу текстов и т.п.).
Контролирующая функция связана с проверкой компьютером правильности определенных действий обучаемого и выставления ему некоторой промежуточной или итоговой оценки.
Необходимо отметить, что использование современных информационных технологий на занятиях по иностранному языку позволяет преодолеть психологический барьер на пути к использованию иностранного языка как средства общения, одним из проявлений которого является так называемая «ошибкобоязнь». Во время традиционных аудиторных занятий различные факторы (дефекты произношения, страх допустить ошибку, неумение вслух формулировать свои мысли и т.п.) не позволяют многим студентам показать свои реальные знания. Оставаясь же «наедине» дисплеем, обучаемый, как правило, не чувствует скованности и старается проявить максимум своих знаний.
Похожие книги
