Онтология обучения личности
Агент состоит из:
1. Организм («хардвер» агента – тело, «аппаратная часть»), сюда мы также относим экзотело с экзокортексом, и даже находящиеся в собственности агента ресурсы.
2. Личность («софтвер» агента, «прошивка») получается путём обучения/нейросемантического программирования организма и состоит из набора всех мастерств (методов/практик/алгоритмов работы, поддержанных организмом, то есть набор personal capabilities. Определение аналогично определению оргвозможностей/org-capabilities):
2.1. Жизненное мастерство, включающее
2.1.1. Интеллект (получается путём образования/«фундаментального обучения»/«усиления интеллекта» как подвида обучения личности практикам интеллект-стека) состоит из
2.1.1.1. Мастерство дисциплины интеллект-стека 1
2.1.1.2. Мастерство дисциплины интеллект-стека 2
2.1.1.3.…
2.1.2. Мастерство ухода за собой
2.2. Набор прикладных мастерств
Обучение::сервиспровайдера обучения конструктивно/модульно (темпоральные части) состоит из определяемых проектировщиком и архитектором программы взаимосвязанных:
• учебных программ, которые состоят из
⠀⠀⠀○ семестров, которые состоят из
⠀⠀⠀⠀⠀⠀■ курсов, которые состоят из
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀• занятий.
Обучение бывает:
1. Образование/«фундаментальное обучение»/усиление интеллекта – обучение практикам интеллект-стека
2. Прикладное – обучение всем остальным практикам, кроме практик интеллект-стека, оно в свою очередь делится на
2.1. Кругозорное – обучение общему устройству практики инженерии какой-то предметной области, даётся описание подпрактик и взаимодействия выполняющих эти практики ролей (например, курс «Системный менеджмент» ШСМ)
2.2. Прикладное узкое обучение – какой-то инженерной узкой подпрактике для одной роли (например, обучение операционному менеджменту, или методической работе).
Учитель::создатель (инженер::роль, в данном случае это провайдер обучения, то есть провайдер сервисов учебной программы, семестров, курсов, занятий). Учитель создаёт и развивает целевое мастерство в ученике::личность (ученик – это роль/«функциональная часть личности» в проекте обучения).
Лаборатория как функциональная часть провайдера обучения создаёт материал учебных курсов. Материал учебных курсов включает в себя учебник, задачник, тренажёры, какие-то элементы AI (автоматизация отдельных курсов учителя) и методические материалы для преподавателей.
Университет/школа как организация поддерживает граф создания, включающий:
1.Организатора образования (менеджмент)
2. Лаборатории/научную часть::создателя материалов учебных программ (семестров, курсов, занятий): учебники, задачники, тренажёры, методические материалы преподов. Этим заняты культуртрегеры, методологи, методисты, архитекторы учебных программ.
3. Деканат/учебную часть::создателя учебного «конвейера» (internal development platform engineer), он состоит из
3.1. Организаторов (проектировщиков и лидеров) учебного конвейера
3.2. Команды инженерии LXP (learning eXperience platform) и клубной/социальной сети с материалами учебных программ и поддержкой клубной работы.
3.3. Преподавателей (используют внутреннюю платформу разработки)
3.4. Студенческих групп (для чего в ходе продвижения курса набирает абитуриентов и формирует из них студенческие группы, выпуская мастеров), проходящих обработку на LXP и общающихся в клубе под присмотром преподавателей.
