История русского мира - страница 15

Многое уже писалось о божественных законах Вселенной, но, что же представляют они собой, и почему многие представители других цивилизаций отвергают их?

Божественные законы нашей Вселенной представляют собой огромную библиотеку, поделенную по секторам по своей направленности, например, во Вселенной и за её пределами, живут различные цивилизации, различные не только по телесной или бестелесной оболочки, но и разные по эволюционному и технократическому развитию, имеющие совершенно разные подходы и решения по развитию своих цивилизаций. Так, во вселенской библиотеке хранятся сведения, как создавалась каждая цивилизация, её начало и развитие, эволюционного или деградационного развития, со взлетами и падениями, ошибками. Существуют в библиотеке сектора хранилищ, где хранятся сведения по созданию существующих миров как наш земной, так и большое множество совсем не известных нам, и далеко не подозревающих нами о их существовании, хотя они находятся рядом с нами, порой в нашем пространстве, но наш слух и глаз не улавливает их, хотя они видят нас и пытаются взаимодействовать с нами (например, мир духов и др.). Но каждый из этих миров создан, и живет он в четко регламентированных рамках законов, с жестким наказанием в случае ослушания и нарушения их. Один из библиотечных секторов посвящен политическим строям, другой – научным дисциплинам, включающий все этапы развития научной базы Вселенной, и по мере развития какой-либо цивилизации идет обучающий этап развития научно – техническому прогрессу. Но также существуют контрольные службы Вселенной, следящие за правильным и разумным применением этих научных открытий, и в случае их неправильного или опасного применения, грозящего уничтожением цивилизации или какой-то части его, уничтожением части природного комплекса планеты или всей планеты, то в таких случаях принимаются экстренные меры по предотвращению серьезных последствий.

Итак, вселенская библиотека имеет сведения по всем направлениям развития от микро до макромира, и каждый процесс рождения бабочки до взрыва какой-то звезды является частью жизни Вселенной, который контролируется божественными силами и структурами Вселенной.

Так вот, как уже говорилось, на едином ещё континенте были центры обучающие и научные. Обучающие центры назывались академиями, где проходили обучение дети от 10 лет и обучались 10 лет. Но подготовка к академии начиналась в школе с 5 лет, а само обучение было построено так естественно в занимательных играх, постепенно переходящих в школьные классы, что детям всегда было интересно и никогда не было стрессовых состояний и отторжения обучения. Если какие-то дети не вписывались в обучающие классы или программы, то создавались индивидуальные классы с меньшим количеством учеников или вообще могли заниматься с одним учеником.

Рано с 5 лет начинали учить по особой программе, построенной на ведических знаниях, то есть знаниях построения и развития нашей Вселенной.

После окончания школы ученики шли в академии, и первые 5 лет представляли собой общеобразовательную программу, а последующие годы отводились уже непосредственно профессиональному обучению.

Вся система обучения была выстроена таким образом, что ученики с удовольствием учились, и для них была огромная радость получения знаний. Для каждого ученика это должно быть смыслом будущей жизни – получение удовольствия и радости от получения знаний, тогда будет правильно заложена модель развития этого человека и правильно сложится его судьба. При таком подходе обучения идет правильное формирование психики ребенка в обучающем процессе, где уделяют большое внимание нравственным устоям общества и формированию таких характеристик личности, как любовь и уважение, а производные от него уважение к земле родной, родителям, к человечеству в целом: