Компетентность тренера в создании положительного социально-психологического климата в спортивной команде - страница 6
Процесс формирования компетентности тренера в данном вопросе строится с учетом ключевых моментов создания положительного социально-психологического климата в спортивной команде и приобретением опыта воздействия на факторы, его определяющие. Теоретическое и практическое освоение закономерностей процесса создания положительного социально-психологического климата приведет к формированию данной компетентности у будущего тренера.
Главным вопросом остается, что же такое социально- психологический климат. Каждый тренер в ходе своей работы сталкивается с различными видами психологического климата и пытается его изменить. Но основная сложность заключается в том, что это явление совместной деятельности не поддается прямому воздействию с заранее определенным алгоритмом. Множественное переплетение взаимообусловленных признаков предъявляет высокие требования к уровню профессионализма тренера для эффективного решения проблемы формирования положительного социально-психологического климата в группе своих воспитанников.
Признаки групповой деятельности, которые можно произвольно изменять в ходе спортивной подготовки, тем самым задавая необходимые условия для возникновения оптимальных межличностных отношений в спортивной команде (Ю.Л. Ханин):
• состав команды (соревновательный, стартовый, специальный для определенных функций, группы для выполнения заданий на тренировке и т.д.);
• формальная структура команды (структура взаимодействий);
• содержание взаимодействий спортсменов друг с другом (в игровых комбинациях);
• распределение ролевых функций спортсменов (формальных);
• динамические и пространственные характеристики (темп, ритм, расположение в соревновательном пространстве, последовательность действий);
• спортивная форма;
• сотрудничающий или соперничающий характер тренировочных заданий, частота контактов между членами команды;
• цели и нормативы спортивной деятельности;
• групповое настроение и разнообразные стимулы.
Целенаправленное изменение перечисленных признаков тренировочной и соревновательной деятельности команды воздействует на слагаемые социально-психологического климата:
• систему межличностных отношений и ее мотивы;
• сплоченность команды;
• организованность команды, надежность совместной спортивной деятельности, согласованность взаимодействий;
• взаимовлияние игроков команды;
• частота и характер протекания конфликтных ситуаций;
• сработанность и эффективность совместной деятельности, которая слагается из результативности и удовлетворенности членов коллектива.
Именно эти факторы являются показателями степени сформированности положительного социально-психологического климата в спортивной команде.
По мнению многих исследователей (Е.П. Ильин, А.В. Мальчиков, Р.С.Немов, Н.Н. Обозов, А.В. Петровский и т.д.) при планировании психолого-педагогической работы для тренера существенное значение имеет социальная зрелость группы. Высшей формой зрелости малой группы является коллектив, проявляющий себя в том, что группа подчиняет свою деятельность высоким общественным идеалам, когда она решает задачи, полезные для общества и признаваемые им, когда сложилась дифференцированная система различных деловых и личных взаимоотношений, строящихся на высокой нравственной основе (Е.П. Ильин, Я.Л. Коломинский, Д. Майерс). И показателем компетентности тренера является способность из разрозненных и малознакомых друг с другом индивидов создать подлинную психологическая общность (Н.Н. Обозов). Внешним проявлением подобной психологической общности и будет являться социально-психологический климат команды.
Похожие книги
