Конструкт - страница 10

Вывод: эксперимент № 1 признать завершённым.

Результат: удовлетворительный.

Резолюция: подготовить проект эксперимента № 2.

Перед фронтальной интерактивной панелью стоял учитель, одет он был в форменную одежду с трапециевидной нашивкой выпускника Первого педагогического института при Управлении образования. Лицо его выражало крайнюю сосредоточенность.

Его звали Марк Айзен, он был преподавателем естественных наук в старшей школе № А2.Е3.2.1241. Префикс А2.Е3.2 означал, что данная школа занималась подготовкой индивидов второй возрастной группы, закончивших предыдущую ступень образования с высоким интеллектуальным коэффициентом А2. По результатам проведённых тестов и квалификационных экзаменов они были автоматически зачислены в школу естественно-научной направленности и должны были продолжать обучение до достижения третьей возрастной группы, а именно двадцати лет. После окончания обучения в данном учебном заведении индивиды, как правило, получали достаточно высокие баллы на итоговых тестах, а также все необходимые знания и навыки для дальнейшего распределения в специализированные институты при Управлении антропологии или Управлении науки и техники.

Марк был среднего роста, худощавого телосложения, и слегка сутулился, несмотря на сравнительную физическую и биологическую молодость. Тёмные волосы были коротко пострижены по Регламенту учебных заведений Общества. Карие глаза светились тем особым внутренним светом, который отличал людей небезразличных и неглупых. На гладко выбритом лице в уголках рта и около глаз были заметны морщины – следствие постоянной живой мимики. Руки выглядели белыми, чистыми и ухоженными, это явно говорило о том, что Айзен – человек интеллектуального труда, а не рабочий с угольной фабрики Производственно-хозяйственного управления. За ухом у Марка виднелась небольшая татуировка размером с монету, которую делают всем индивидам, достигшим пятой возрастной группы, в виде четырёх равноразмерных отрезков, пересекающихся в одной точке и образующих восемь равных углов по сорок пять градусов каждый – символ порядка. Марку было двадцать восемь биологических лет. Предполагалось, что именно к этому возрасту индивид становится самостоятельным целостным биологическим организмом, способным разумно действовать без дополнительного контроля со стороны учителей и участвовать в образовании социальных ячеек.

Униформа учителя мужского пола представляла собой синюю льняную тунику длиной до середины бедра, с рукавами в три четверти, с небольшим стоячим воротником и крупной белой шнуровкой на груди, с уникальным номером, символом «I», эмблемой Института и именем индивида, которые размещались на специально утолщённом участке на правом плече ровно на десять сантиметров выше локтевого сустава. На ногах учителя носили широкие синие брюки свободного кроя в цвет туники и тканые лёгкие слиперы, прошитые джутовой нитью крупными декоративными стежками вдоль ранта.

Марк закончил передачу результатов теста через нейроинтерфейс ученикам, сидящим в классе, и ещё раз окинул взглядом комнату, в которой проходили занятия в этом учебном периоде. Класс представлял собой идеально квадратное помещение, которое полностью соответствовало Регламенту Управления образования: стены, пол, потолок – интерактивные панели, которые были одновременно и учебными пособиями, и способом входящей и исходящей связи с окружающим миром, и надлежащим освещением, и, при необходимости, стеклянными либо зеркальными поверхностями. В центре класса было оснащено двадцать пять отдельных учебных мест. Вернее сказать, о каком-то особом оснащении говорить не приходилось, так как в строго очерченных на полу местах находились однообразные углубления в полу, занятые учениками. Рядом с каждым из них возвышалась телескопическая штанга, которая проецировала на чётко определённое место в пространстве перед учащимся индивидуальный дисплей ученика, виртуальную клавиатуру либо любое лабораторное или исследовательское оборудование, необходимое для проведения работ.