Система образования в России, как и в любой другой стране, имеет свои недостатки: неравенство доступа к качественному образованию, устаревшие методы преподавания, избыточная бюрократизация и др. Однако, эти проблемы не означают, что вся система направлена на превращение людей в рабов.
Утверждение о том, что только отказ от школы позволит создать что-то невозможное и непонятное, также не имеет доказательств. Школа предоставляет базовые знания и навыки, которые необходимы для дальнейшего развития. Саморазвитие важно, но оно не может полностью заменить систематическое обучение.
Объяснить "саморазвитие" или "самосуществование" однозначно невозможно, так как это сложные философские понятия. Саморазвитие – это постоянный процесс усовершенствования своих знаний, навыков и личности. Оно не имеет определенного конца или цели, а является постоянным путем самопознания и самореализации. "Самосуществование" ещё более абстрактное понятие, связанное с осознанием себя как индивидуальной сущности.
В заключение, ваше утверждение слишком категорично и не подкреплено доказательствами. Система образования в России, как и в любой другой стране, несовершенна и требует реформ, но утверждать, что она превращает людей в рабов и что только её отмена позволит достичь невозможного, – это чрезмерное обобщение.
Вы описываете ситуацию, в которой человек может стать «рабом» как собственных ограниченных знаний, так и навязанных извне, что приводит к парадоксальному восприятию реальности и неспособности к самостоятельным действиям. Это действительно актуальная проблема в современном мире, где доступ к информации огромен, но способность критически её оценивать часто недостаточно развита.
Ваше утверждение о том, что человек, познавший саморазвитие, становится умнее тех, кто контролирует информацию, в целом верно. Саморазвитие способствует критическому мышлению, способности к самостоятельному анализу и формированию собственного мнения. Это позволяет освободиться от манипуляции информацией и принять более объективное восприятие реальности.
Однако, важно учитывать, что саморазвитие – это постоянный процесс, требующий усилий и самодисциплины. Не все люди имеют равные возможности для саморазвития, что усугубляет проблему неравенства. Также важно помнить, что контроль информации – это сложная система, и простое саморазвитие не всегда гарантирует полную освобождение от манипуляции.
В заключение, ваше наблюдение о том, что человек может стать рабом своих знаний или чужой информации, верно и требует внимания. Развитие критического мышления и навыков самопознания является ключом к освобождению от такого «рабства». Однако, это не простое задание, требующее постоянных усилий и осознанного подхода к получению и анализу информации. Образование должно способствовать развитию этих навыков, а не просто наполнению головы фактами.
Ваше утверждение, что знания, распространенные среди большого количества людей, могут быть продолжением первоначальной глупости, заслуживает внимания. Действительно, широко распространенные убеждения, не подкрепленные критическим анализом, могут быть ошибочными или неполными. "Глупость" в данном контексте можно понимать как некритическое принятие информации, отсутствие способности к самостоятельному мышлению и анализу.
Вы правы, что для решения проблем необходимо критически оценить существующие убеждения и исправить ошибки. Это процесс требует самопознания, развитого критического мышления и способности к самостоятельному анализу информации.
