2) процесс развития этой личности.
К. Г. Юнг[8] говорил об индивидуализации как о цели психического развития, раскрытия уникальной личности. Поскольку пол девочки совпадает с полом ее первичного родителя – матери, ей не требуется полноценное осознание их разности и отдельности. Это распространяется и на другие отношения. Напротив, поскольку пол мальчиков противоположен полу матери, их ощущение отличия от других людей развивается очень сильно.
Ребенок не может найти собственную идентичность, пока не отделится от родителей и других авторитетных фигур. Мы видим, как это происходит в подростковом возрасте, когда мальчики и девочки начинают сомневаться в ценностях родителей, школы и сверстников и бунтуют против авторитетов. Это позитивный шаг к обретению полноценной взрослой личности.
Однако мальчикам предоставляется намного больше свободы в этом процессе, чем девочкам. Родители разрешают детям мужского пола гулять допоздна, в отличие от их сверстниц женского пола. Мальчикам позволяется посещать больше мероприятий, которые считаются «рискованными», таких как рок-концерты, поездки на выходные и вылазки на весенних каникулах. Ожидается, что подростки-парни будут вести себя плохо и даже попадать в беду. Старая присказка «мальчики есть мальчики» предполагает, что это заложено в них природой. Им положено плохо себя вести и бунтовать, тогда как от девочек ждут, что они будут подчиняться ценностям общества.
Девочек часто побуждают оставаться привязанными к своей семье и быть зависимыми от нее. Конечно, некоторые родители сохраняют слишком сильную связь и с детьми мужского пола, делая их зависимыми, но гораздо больше матерей и отцов вообще не отпускают от себя дочерей, не позволяя им обрести независимость, покинуть дом и начать свою жизнь.
Что делает с девочками потеря отца
Еще одной причиной проблем с индивидуализацией у девочек является тот факт, что очень многие из них растут без отца. Из-за высокого уровня разводов большое количество детей вынуждено воспитываться без пап, но девочки, по всей видимости, реагируют на это иначе, чем мальчики.
Виктория Секунда в своей книге Women and Their Fathers («Женщины и их отцы») пишет, что мальчики, живущие с одинокими матерями, действительно склонны быть агрессивнее и иметь больше поведенческих проблем внутри и вне школы. Но некоторые компетентные органы считают, что развод на самом деле больнее бьет по девочкам, в первую очередь потому, что девочки, которые эмоционально более вовлечены в отношения, чем мальчики, сильнее страдают от потери отца. Кроме того, отсутствие папы может заставить девочку стать и остаться слишком зависимой от матери и привязанной к ней. Это мешает процессу естественной индивидуализации, необходимой для настоящей независимости.
Возможно, самой важной ролью, которую отец играет в жизни детей, является то, что он помогает своему чаду развить ощущение компетентности и независимости за пределами крайне близких отношений матери и ребенка. Предоставляя альтернативу позиции, стилю и темпераменту матери, он способствует эмоциональному отделению детей от нее.
Обычно отец – самый «значимый другой»[9] в жизни ребенка. Отец помогает ему узнать об уходах и возвращениях, переменах и расставаниях. Через график приходов и уходов папы ребенок учится развивать мысленный образ желанного и надежного, пусть не всегда моментально доступного человека.
