– пение песен также влияет на развитие речи и языковую чувствительность. Пение обычно развивает гласный звук. А на этапе составления слова дети чаще всего пропускают ухом именно его (например, муха, а у них получатся мха);
– также речь хорошо развивается, когда ребенок смотрит на читающего человека;
– литературу лучше выбирать с хорошим языком, который способствует расширению словарного запаса. Сюжет и герои должны быть из реальной жизни (особенно для детей до 5 лет);
– также на развитие речи влияют рассказы взрослого о каком-то предмете или событии. Можно придумывать совместно с ребенком истории, разучивать короткие стихи, создавать театральные сценки и учить скороговорки;
– провоцируйте ребенка больше использовать речь, даже если поняли его жест;
– создайте принимающую психологическую среду, когда друг друга не перебивают и дают высказаться. Часто дети не могут сказать взрослому, что хотят, чтобы с ними поговорили, послушали его рассказы, они просто находятся в плохом настроении, не желают отпускать от себя взрослого и не хотят ничем заниматься. Двадцать минут разговора глаза в глаза изменят ситуацию;
– не кричите на ребенка и своих родных, если не хотите, чтобы кричали на вас.
В монтессори-среде иногда ставят материал «надувание пузырей». Ребенок приносит воду в кувшине, переливает ее в таз. Далее добавляет жидкое мыло, вставляет трубочку и начинает выдувать большую горку из пузырей. Это упражнение хорошо развивает не только части артикуляционного аппарата, но и дыхательную опору. Чтобы ребенка услышали, когда он начинает выражать свои мысли, ему необходимо учиться говорить, опираясь на дыхание. Иначе звук очень слабый. А это психологически некомфортно.
После 3,5 лет у ребенка появляется интерес к буквам и цифрам, он готов их запоминать.
После 4 лет, когда окрепнут мышцы кисти, у него появляется желание писать эти буквы и цифры.
