Мастер гримуаров - страница 27

Внутри арены они разделились и разошлись по раздевалкам. До занятия оставалось еще десять минут, так что раздевалка для мальчиков была практически пуста. Шкафчик Александра находился в самом углу огромной комнаты. Он подошел к нему, открыл, взял форму и быстро переоделся. Когда он заканчивал, в раздевалку стал стягиваться народ, но парня они не заметили за открытой дверью шкафчика и на фоне общего наступившего галдежа. Когда он закрыл шкаф и направился в тренировочный зал, на него устремилась пара злобных и множество изучающих взглядов.

Очутившись в зале, юноша осмотрелся. Он стоял в большом помещении с трибунами вокруг огромного поля, накрытого матом. С обеих сторон поля располагались стойки с тренировочным оружием, а на разных концах центра установлены два возвышения-кафедры – копии тех, что он видел на площадке поменьше, где первый раз столкнулся с Таро. Внизу площадок были пульты для приема карточек-пропусков. Александр прошел к одной из стоек с оружием и взял простенький большой деревянный меч с темно-фиолетовым камнем в перекрестии гарды. Затем подошел к пластиковому креслу без подлокотников на одной из трибун и сел в него, ожидая начала занятия и преподавателя. Вскоре к нему присоединились девушки, но на этот раз с ними были подруги Ханы, которых она представила, и Рик – он сел на ряд выше вместе с другом.

Зал постепенно заполнялся студентами. После звонка из двери раздевалок стали ровными рядами выходить третьекурсники во главе с преподавателем. Педагог сразу занял место на одном из возвышений в центре зала, а его подопечные выстроились в линию спинами к нему и лицом к трибунам, занятым первокурсниками. Учитель скомандовал «подъем» и приказал им выстроиться точно так же, как и ребята постарше. Первокурсники быстро выполнили приказ, и вскоре в зале друг напротив друга стояли две ровные шеренги. После краткого пояснения о том, как следует готовиться к практике и встречать преподавателя, учитель приказал всем сесть на первом и втором ряду трибун. Дождавшись, когда все займут свои места, он пояснил, как будет проходить занятие.

Все сводилось к тому, что учитель вызывал студента с первого курса, тот становился с одной стороны поля, а с другой вставал студент третьего. По команде начинался поединок. После его завершения соперники занимали свои места, по крайней мере те, кто мог сделать это самостоятельно. Тем, кому сильно досталось, помогали сокурсники. Уплотнения на защитной одежде в районах рук, ног и торса плюс защитные поля не позволяли нанести смертельные или калечащие удары, но от боли они не спасали. Третьекурсников было раза в три меньше, так что порой один и тот же человек выходил на бой по два, а то и по три раза.

Все бои были весьма предсказуемы. После команды к началу студент третьего курса уходил в глубокую оборону, пока первокурсник направлял в него весь свой боевой потенциал. Если заклинания стали часто повторяться, по негласному кивку учителя третьекурсник начинал нарастающую атаку. Те, кто успел переключиться в защиту, подвергались различным заклинаниям, которые с каждой атакой становились все мощней и сложней. В конце концов, защита первокурсника давала сбой и он либо отправлялся в нокаут, либо получал пару болезненных ударов, выводящих его из строя. Если студент первого курса пытался контратаковать после начала атаки третьекурсника, то старший соперник уже действовал по обстоятельствам. Но по большей части все бои заканчивались проигрышем первокурсников. Достойное сопротивление смогли только показать Рик и Ами: они закончили поединок по команде учителя, что приравнивалось к ничьей. Хана, наоборот, продержалась весьма недолго. Александр понял, чему ее обучали, и сделал для себя вывод, что подобная манера боя и магия, которую она применяла, явно ей не подходят.