5)
Осознание завершённости себя как личности. Такой человек не использует ребёнка для «реализации себя», он ничего не «доисправляет» через потомство.
6)
Толерантность, принятие разных взглядов. Он не фанатичен, не разделяет «правильных» и «неправильных». Он про объединение, синтез, гармонию.
7)
Позитивная цикличность. Родитель умеет завершать конфликты, не залипать в прошлом, давать право на новый виток себе и детям.
Негативное проявление.
1)
Отстранённость и эмоциональная закрытость. Такой родитель может быть «правильным», но недоступным: всегда занят, «всё понял», но холоден.
2)
Скрытое чувство превосходства. Он может ощущать, что «уже всё знает», «прошёл всё» и относиться к ребёнку как к неразумному, без настоящего интереса к нему.
3)
Идеализация семьи или ребёнка. Требует «идеального поведения», «гармонии во всём», не даёт права на ошибку, на живые эмоции, на хаос.
4)
Завышенные стандарты и перфекционизм. Под видом «мудрого воспитания» – жесткий контроль: «раз уж ты мой ребёнок, то должен быть лучшим».
5)
Подавление изменений и «нестандартности». Может не принимать, если ребёнок идёт по нестандартному пути, выбивается из рамок, «ломает систему».
6)
Навязчивая идея «всё завершить и всех исцелить». Ребёнок превращается в часть проекта по «исправлению мира». Это вмешательство в его естественный путь.
7)
Симуляция принятия при внутреннем осуждении. Внешне – спокойствие и «я принимаю», внутри – жесткое неприятие, скрытое давление и обесценивание.
Проявление двадцать первого аркана у человека на позиции ребенка (в детстве) по отношению к своим родителям:
Положительное проявление.
1)
Врожденное чувство завершенности и внутреннего порядка. Такой ребёнок как будто с рождения знает, «зачем он пришёл». Он гармоничен, самодостаточен, часто спокоен.
2)
Мудрость не по возрасту. Умеет разруливать конфликты, не лезет в споры, умеет смотреть «со стороны» и часто как будто уже взрослый.
3)
Терпимость к родителям и принятие их несовершенства. Не требует, не обвиняет, а воспринимает их с сочувствием, как часть общего пути.
4)
Низкий уровень зависимости от родительской оценки. Сам себе опора. Такой ребёнок ориентирован вовнутрь, на свои внутренние ощущения, а не на похвалу.
5)
Потребность в свободе, но без разрушения связей. Хочет быть автономным, но не конфликтует – просто двигается в своём ритме.
6)
Естественная склонность к интеграции, объединению противоположностей. Может дружить с разными, объединять разные интересы, быть «мостом» в семье.
7)
Понимание, что «все – часть одного». Он интуитивно чувствует связи, глубину, тонкие вещи, может интересоваться эзотерикой, космосом, философией с раннего возраста.
Негативное проявление.
1)
Отстранённость от семьи, ощущение «я не отсюда». Часто такие дети не чувствуют себя частью семьи. Они как будто «вне системы» – вечно наблюдающие, но не включённые.
2)
Нежелание вовлекаться в эмоциональные конфликты. Может казаться «равнодушным», «холодным», а на самом деле просто отстраняется, не хочет втягиваться.
3)
Трудности с выражением эмоций, особенно негативных. Он хочет быть «в гармонии», поэтому подавляет злость, обиду, страх, не умеет просить о помощи.
4)
Ощущение, что всё уже «понято», «пройдено», «неинтересно». Бывает апатия, отстранённость, лень – как будто душа «дошла до конца» и «не знает, что делать дальше».
5)
Невысказанная обида на родителей за «несовершенство мира». Он может тихо осуждать, но не высказывает и эта сдержанность копится внутри, создавая эмоциональную стену.
