Методика дискриминации свойств понятий (МДСП) - страница 4
В то же время указанные методики все же делают акцент на оценке конечных результатов выполнения заданий по степени их абстрактности-конкретности. Процессуальный же (инструментальный) аспект, т. е. индивидуально своеобразные способы достижения того или иного результата здесь не получает достаточного отражения. Несовершенна и оценка продуктов деятельности испытуемых: ее критерии сформулированы недостаточно четко, оценка носит преимущественно качественный характер, на нее влияют субъективные факторы, опыт экспериментатора.
В МДСП объектом концептуализации является характер взаимосвязей между понятиями, проявляющийся в количестве и качестве используемых признаков. Она позволяет развернуть процесс последовательной оценки значимости свойств сравниваемых понятий, т. е. делает доступным анализу протекание основных психических процессов, раскрывающих КС «абстрактная-конкретная концептуализация», а именно процессы дифференциации (при нахождении различий) и интеграции (при нахождении сходства) свойств объектов. Конкретная концептуализация характеризуется минимальной выраженностью процессов дифференциации и интеграции понятий, а абстрактная – максимальной. Методика ориентирована также на исследование психических процессов, положенных в основу теории личностных конструктов Дж. Келли,[17] согласно которой конструкт – это то, «чем два или несколько объектов сходны между собой и, следовательно, отличны от третьего объекта или нескольких других объектов». Иными словами, конструкт – это биполярная субъективная шкала, включающая одновременно два аспекта отношений между понятиями: обобщение (установление сходства) и противопоставление (установление различий).
Выполнение МДСП вовлекает испытуемого в процесс мыслительных операций, требует от него «преодоления зависимости от стимула», чтобы иметь возможность игнорировать приводимые в перечне к МДСП второстепенные и латентные свойства и отбирать лишь действительно важные (существенные) признаки различия и сходства понятий. По Харви, Хант и Шредеру,[18] вариации в уровне абстрактности-конкретности проявляются в индивидуальных различиях «зависимости от стимула», т. е. в возможностях воспринимающего и реагирующего индивида выходить за пределы физических характеристик ситуации. Следовательно, можно полагать, что, чем меньше признаков актуализирует испытуемый в МДСП, тем более у него выражен абстрактный КС, т. е. способность выходить за пределы физических характеристик ситуации. Механизм отбора признаков представляется при этом как «устройство, фильтрующее опыт, благодаря чему представления об окружающем дифференцируются и интегрируются».[19]
Качественная оценка актуализируемых испытуемыми признаков происходит по параметру стандартности-нестандартности. Стандартные признаки – это те, которые наиболее часто актуализировались испытуемыми контрольной группы, которая участвовала в апробации методики, нестандартные признаки – те, которые выбираются редко.
2. Стимульный материал и процедура
2.1. Материал МДСП
МДСП содержит 9 пар понятий, которые предъявляются испытуемым для сравнения. Среди них: 3 пары легко сравнимых, 3 пары сложно сравнимых и 3 пары несравнимых понятий. Использованы следующие пары понятий:
маленькая девочка – большая кукла
ворона – самолет
река – часы
тарелка – лодка
снег – дождь
барабан – скрипка
река – птица
груша – огурец