Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта - страница 4

Анализ методологических проблем познания ФКиС, конечно, может осуществляться каждым ученым в рамках той научной дисциплины, которую он разрабатывает, по мере того, как они возникают перед ним в ходе изучения ФКиС. Но это малоэффективный путь. Более значимые результаты может дать их анализ в рамках специализированной научной теории – методологии познания ФКиС. Предметом данной научной теории является изучение проявления в специфической области – в сфере познания ФКиС – общих методологических закономерностей. На основе этого она рассматривает возможность применения для решения возникающих здесь методологических проблем тех общих принципов и положений, которые выработаны в современной гносеологии, логике и методологии науки. Сами эти проблемы методология познания ФКиС рассматривает в их логически-обобщенном виде, т. е. в той форме, в какой они выступают во всех науках о ФКиС, при изучении последних в любом аспекте [Наряду с этим возможна, разумеется, разработка и ряда других аналогичных методологических теорий, но менее общего характера, т. е. рассматривающих методологические проблемы в той их частной форме, в какой они выступают применительно к тем или иным аспектам и направлениям исследования ФКиС]. Такой подход к их анализу в рамках данной теории дает возможность сопоставить решение аналогичных методологических проблем в различных науках (не только изучающих ФКиС, но и других) и использовать опыт их решения, /13/ накопленный за всю историю человеческого познания (71, с. 132–136).

В данной работе, пытаясь реализовать такой подход к анализу методологических проблем познания ФКиС, мы рассмотрим некоторые из них, а именно те, которые связаны с определением понятий.

В чем смысл этих проблем и насколько актуально их решение в науках о ФКиС?

Научное исследование невозможно без использования определенных понятий. Понятие, как известно, – это мысль, выраженная в слове или словосочетании, в которых фиксируются признаки предметов, позволяющие отличать их от других предметов. Научное понятие в отличие от обыденных, которыми пользуются в повседневной жизни, фиксирует не просто специфические, но и существенные признаки предметов. Особенность оперирования понятиями в науке состоит и в том, что при различении и отождествлении понятий здесь учитывается не только их объем (тот круг явлений, о которых идет речь в понятии), по и их содержание (те свойства и отношения данных явлений, которые зафиксированы в понятиях). Знаки, выражающие научные понятия, – термины имеют строго определенное значение. Этим они отличаются от обычных слов, которые обладают широким диапазоном значений [более подробную характеристику понятия вообще и научных понятий, в частности, см. Горский Д. П., 1961, 1966, 1974; Ивин А. А., 1986; Reichenbach H., 1966; Robinson R., 1980].

Понятия в процессе научного исследования вводятся, как правило, с помощью определений (дефиниций). Под определением понятия понимают такую познавательную процедуру, в ходе которой указываются специфические (а если речь идет о научных понятиях, то и существенные) признаки изучаемого объекта, уточняется значение уже введенного в науку термина или выясняется значение вновь вводимого термина. В процессе научного исследования используются различные виды определений (подробнее см. 21, 102). При построении /14/ любой научной теории всегда выбирается и круг так называемых