не БЫТЬ МОДЕЛЬЮ - страница 4

Кстати говоря, я всегда выступала, за то, чтобы все модельные дисциплины включили в программу общеобразовательной школы начиная с 9-10 класса. Подросткам точно было бы полезно.

В один из дождливых, серых дней я проводила кастинг в офисе агентства.

На пороге появилась Она. Комната озарилась так ярко, что пришлось прищуриться в экстазе от ярких солнечных лучей – комнату осветила Звезда!

Ангелина была очень хороша. Рост 182 см, смуглая кожа, яркие, крупные черты лица, худенькая, но все нужные выпуклости были при ней. Такая интересная, выдающаяся внешность дается одному человеку из сотни тысяч.

Ангелина была без опыта, но сразу начала разговор о том, что ей пришло время обратиться в модельное агентство. Но так как она ничего не умеет, нужна школа. Прочитала отзывы и выбрала нас.

Умаслила моего горделивого внутреннего преподавателя.

Мы стали обсуждать условия потенциального сотрудничества. Что берем на себя мы и что надо оплатить ей. Как только речь зашла об оплате, из ее уст полился поток заученной из интернета информации о том, что, если модельное агентство заинтересовано в модели, ее возьмут и так, все ей организуют и потом определяя ее на те или иные проекты все компенсируют.

Я была уже тертым калачом, понимала, что это не всегда так работает, но Ангелина была хороша. «Эх!», – вскрикнула я и приняла решение добровольно наступить на те же грабли. Мы записали ее бесплатно в профессиональную группу и стартанули.

Курс расписывался на два месяца.

В принципе, если ученик заинтересован в наработке нужных навыков, этого времени хватает. Лично я после стандартных двух месяцев снижала оплату ровно в два раза и тренировала ребят еще два месяца, включая новые дисциплины.

В программу входили уроки самопрезентации, правильности прохождения живых и видеокастингов, дефиле (мы изучали из трех школ две: советскую и европейскую), фотопозирование (каталог, коммерция, кутюр), делали съемки и выход на подиум. В продвинутой группе включали в курс уроки с листом эмоций, видеопозирование, баттлы с профессиональными моделями и финальный экзамен. Большой акцент делали на ухоженный внешний вид, поведение и речь.

Два, три урока в неделю. Два месяца.

Быстро, чётко и по делу.

Удовольствие мы не растягивали.

В параллельной хобби-группе училась Милена. Девочка среднего роста, максимально обычной стандартной внешности, без выдающихся, бросающихся в глаза особенностей. Запомним этот факт.

Первый урок – все есть, Ангелины нет. Третий урок – она есть, но все время стоит в стороне с телефоном в руках. Седьмой урок – домашние задания не выполнены. Восьмой урок – Ангелины нет.

На девятый урок мой внутренний перфекционист начал бунт. На одиннадцатом уроке с Ангелиной произошел разговор:

– Ты чё, охренела не заниматься и нарушать мне идеальную статистику качества обучения?

Да, нет, что вы, конечно, я не так начала нашу интеллигентную беседу.)

И вот они те самые фразы:

«Я же бесплатно занимаюсь, по сути вам ничего не должна». «Меня и так будут выбирать заказчики из-за внешних данных». «Зачем мне тренироваться, я что не могу фотографироваться? Что в этом сложного».

Курс закончился, она с горем пополам сдала финальный экзамен. Она и правда была хороша внешне и оставив ее в базе мы стали предлагать ее заказчикам.

Имея на руках ее сет-карту, портфолио, видео визитку*, снепы*, модельные тесты*. Процесс сдвинулся с места.