– Твера Тина, эти предметы мы будем использовать при письме. Но вначале нужно научиться правильно держать перо. – И учитель показал как именно, зажав его тремя пальцами. А потом попросил Тинку повторить.
Но что-то пошло не так. Перо наотрез отказывалось ложиться между пальцами. Даже выпало несколько раз. Оно и понятно. Тина никогда не имело дело с такими тонкими предметами. Она даже вышивать и вязать не умела, поэтому навыки совсем не сформировались.
Учитель немного задумался и предложил переложить перо в другую руку. Оказывается, есть люди, которым удобнее пользоваться другой рукой. Но с другой рукой было ещё хуже. Тинка попыталась сжать перо в кулаке, так вроде бы можно было даже попасть в чернильницу, но учитель схватился за грудь.
– Ни в коем случае, только кончиками пальцев! Понимаю, что это пока не очень удобно, но мы не торопимся. Просто надо чаще брать перо в руку и вскоре пальцы привыкнут его держать. А для разработки подвижности пальцев, Вам поможет монета – учитель достал из кармана мелкую монету и ловко прокрутил её между пальцами. Потом перекинул Тинке и предложил повторить.
Монета в пальцах Тинки не слушалась. Постоянно выскальзывала и падала на стол.
– Твера Тина, у Вас отлично получается! – похвалил учитель, хотя сама Тинка его восторга не разделяла.
– Поверьте, уже через неделю Вы будете писать своё имя! – Учитель улыбался и всячески вселял надежду.
Потом перешли к буквам. Учитель рассказал про несколько и попросил их запомнить. А потом попросил из них сложить простые слова. Было сложно, Тинка вначале пыталась подглядывать, но учитель закрыл книгу. И тогда очень медленно Тинка сложила несколько слов. На что получила восторженные похвалы учителя.
В конце занятия он поздравил Тинку с окончанием первого урока и повторил всё, что они изучали. А затем вручил Тинке перо и сказал, чтобы она почаще с ним тренировалась.
После его ухода Тинка устало развалилась на стуле, а кот попросил дать им диковину посмотреть.
Девушка положила на пол перо и наблюдала, как его вначале внимательно рассмотрели, потом обнюхали и лизнули, а затем поочерёдно попробовали взять в лапы кот и пёс.
– Да, тяжело тебе с ним придётся, – подытожили оба.
Потом пошли гулять, вокруг дома, конечно. Дальше они отходить не решались после недавнего инцидента. В тени деревьев было хорошо. Солнце не слепило глаза и, кажется, было даже прохладнее.
Приехал твер Недак. Надо кормить дельфина и его работников.
На рынке специально для этих целей оставили рыбу. Оказывается, твер Недак ещё утром договорился.
У пирса их уже ждали. Твер Недак поздоровался с дельфином и начал сам высыпать мелкую рыбёшку вниз. Тинка ему помогала. Потом покормили дельфинов и напоследок твер Недак попросил завтра показать границы моря над домами осьминогов. Договорились после утреннего кормления. Твер Недак позовёт портового моряка, который хорошо знает берег, и они вместе с Тинкой поплывут вдоль берега, а Скользкий будет их направлять.
– Привяжите к лодке пару верёвок. Мы потащим, а то с вёслами весь день на это уйдёт. – Дельфин на прощание предложил отличную идею.
С ним попрощались, и твер Недак отвёз Тинку домой.
16. Глава 16
Наутро, вскоре после завтрака заехал твер Недак. За эти дни он подрастерял своё веселье. Вот и сегодня выглядел невыспавшимся и осунувшимся. Тинка и сама ощущала увеличение нагрузки и скорости жизни. И дни пролетали значительно быстрее. Вот раньше от завтрака до обеда было много времени, а сейчас совсем не осталось. Наскоро помыться утром, отпустить животных «смотреть на небо», в это время одеться. Запустить животных – и сразу за стол.
