Примерно к 3 месяцам мозг малыша учится вычленять отдельные признаки предметов и объектов – это зачатки восприятия. Малыш уже воспринимает цвет, различает размер, а к 6 месяцам различает лица и мимику.
Но не путайте: он, конечно же, в этом возрасте еще ничего не называет и не показывает – это пока лишь созревающая способность мозга!
С 6 месяцев значительно увеличивается ширина коры мозга, идет лавинообразное образование синаптических связей, значительно превосходящее таковое у взрослых! Совершенствуется обработка поступающей информации.
К году мозг ребенка значительно увеличивает количество нервных клеток. Нейроны образуют так называемые ансамбли, что дает возможность формировать большее количество связей между разными отделами мозга, включая лобные.
Продолжают созревать ассоциативные зоны коры больших полушарий, которые являются фундаментом познавательной деятельности[1].
Вижу, слышу, двигаюсь, или Как работают сенсорные системы
Итак, мы поняли, что мозг ребенка полностью готов обеспечивать выживание организма, а вот функции, отвечающие за умственное и речевое развитие, пока еще очень незрелые.
Но мы помним, что именно в этот период мозг малыша биологически запрограммирован на создание огромного количества нейронных связей, то есть готов к познанию мира.
Как малыши учатся видеть и узнавать?
По данным психофизиологических исследований, к моменту рождения зрительная кора мозга является самой широкой по площади.
Способность регистрировать и воспринимать зрительную информацию обеспечивается сложным устройством глаз и затылочных областей мозга. Возможность «видеть» обеспечивается именно затылком, а внешний зрительный анализатор – глаз – улавливает предметы и объекты внешнего мира и передает их в мозг.
У новорожденного ребенка сформирована чувствительность к распознаванию движущихся объектов. Эта способность младенческого мозга в будущем обеспечит ребенку возможности зрительного сосредоточения.
Реакция на движение запускается рецепторами сетчатки и совершенствуются примерно до 6 месяцев.
Зрительное слежение у родившегося малыша хаотичное. Примерно к 1-му месяцу возникает содружественная работа глаз. Начиная примерно с 2–3-недельного возраста можно заметить, что малыш останавливает взгляд на мамином лице и других объектах, находящихся вокруг.
Так формируется первоначальный зрительный контакт ребенка с миром.
Однако зрительная система пока еще очень несовершенна, и ребенок воспринимает объекты не детально, а обобщенно.
Способность видеть позволяет малышу выстраивать первую коммуникацию с мамой и близкими людьми.
Приблизительно с 3,5–4 месяцев малыш начинает распознавать лицо мамы и отличать его от других лиц. Этому способствует совершенствование синтеза зрительной, слуховой и обонятельной систем. Мозг младенца научается одновременно узнавать голос, черты лица и запах. В этот же период созревает система восприятия цвета, и малыши различают желто-синие оттенки. Развивается возможность распознавать объекты по размеру.
С 4–5 месяцев малыши различают красный и зеленый цвета.
В 5–6 месяцев ребенок уже отличает чужих от близких. Также дети в этот период легко замечают очень мелкие детали.
Многие мамы могут наблюдать такой «феномен»: вроде бы, дома чистота и порядок, но ползающий малыш обязательно найдет какую-нибудь крупицу мусора.
Такие находки свидетельствуют, что у ребенка хорошо развивается система зрительного восприятия и так называемый пинцетный захват.
