Когда Бочаров оказался в классе и поприветствовал детей, на него уставились широко раскрытыми глазами, в которых читалась паника и ужас. Ничего. Скоро они привыкнут. Тем более он собирался изо дня в день повторять одни и те же фразы, которые быстро приобретут для них смысл. Дети смышленей взрослых. Это Рома тоже знал.
Шестиклассники покинули класс, озираясь на учителя, словно за столом сидел инопланетянин, а не обычный мужчина.
Он просмотрел расписание. Следующий класс – 9 «В». Снова они. Быстро разобравшись в кабинетах, он нашел нужный. Ученики уже сидели за партами и громко хохотали. Бочаров сразу нашел ту симпатичную девчушку с веснушками. Она робко улыбнулась ему и стыдливо отвернулась, словно ей было неловко за поведение одноклассников.
Прозвенел звонок, Роман быстро оглядел класс, дождался тишины, и когда она воцарилась, спросил по-английски:
̶ Кто может стереть с доски?
Тишина. Те же вытаращенные глаза, что и у шестиклассников. Веснушка тихо встала и прошла к доске, взяла губку и быстро стерла синий маркер с белоснежной поверхности.
̶ Спасибо… ̶ Роман взглянул в журнал в поисках нужной фамилии, но девочка сама подсказала ему.
̶ Смирнова Мария.
̶ Спасибо, Мария.
̶ Что, пятнистая, влюбилась? ̶ выдал лохматый задира, вызывая взрыв хохота всего класса.
Роман оглядел ребят с серьезным видом, дождался, когда все успокоятся, и проговорил по-английски:
̶ В следующий раз, когда захотите высказаться, прошу сделать это на английском, мистер.
Парень прищурился. Извилины заработали. Он понял все до единого слова, но сделал вид, что это не так. Сгримасничал и скорчил противную мину, снова насмешив класс. Клоун, тоже мне.
Бочаров не показал раздражения и начал урок. По лицам подростков он видел больше осознанности и понимания. Должно быть, эти дети уже занимаются с репетиторами или на курсах. Это хорошо. Лишь одна девочка сидела, опустив голову, так, что спутанные черные волосы закрывали лицо. Она была худенькой и сутулилась, пытаясь инстинктивно спрятать голову в плечи. За весь урок он так и не увидел ее лица. Только когда прозвенел звонок и все ученики начали собирать вещи, он мельком разглядел ее: одни скулы и глаза, вид затравленный и опасливый.
Девочка собирала рюкзак, а Роман не сводил с нее взгляда. Ему показалось, что у нее дрожали руки. Это волнение или тремор? Тот самый, который вызывал у него неприятные воспоминания. У мамы все начиналось так же…
̶ Роман Дмитриевич, ̶ обратилась к нему веснушка по-английски, привлекая внимание. ̶ Вы задали читать текст и задания к нему, мы уже проходили эту тему.
̶ Хорошо, ̶ Бочаров провожал взглядом уходящую девочку. Ее ссутуленная осанка и медленные движения вызвали в нем еще больше опасений. ̶ На следующем уроке проверим хорошо ли вы усвоили эту тему. До встречи, Смирнова.
Бочаров поспешил в коридор, встревоженно разглядывая черноволосую девочку. За ней по пятам следовал тот самый задира. Он имитировал ее походку, кривляясь и смеясь над этим вместе с остальными ребятами.
̶ Мерзкий слизняк! ̶ Бочаров терпеть не мог буллинга.
̶ А, это Рябцев, ̶ отозвалась Токарева, появившись словно из ниоткуда. ̶ У него отец депутат, лучше его не трогать и…
̶ И игнорировать? ̶ несдержанно перебил Бочаров. ̶ Только лишь потому, что его папа ̶ какая-то там шишка?
«Я и сам не пальцем деланный» ̶ подумал Роман, принимая ситуацию как вызов. Этот пацан умен и явно испытывает недостаток во внимании. Что ж, это я ему устрою.
