Основы психофизиологии - страница 7
МРТ проводится в различных плоскостях, что позволяет получать не только аксиальные, но и фронтальные, сагиттальные и даже косые срезы. МРТ совершенно безвредна, так как исследование не связано с облучением.
Контрольные вопросы к главе 1
1. Каковы задачи психофизиологии как науки?
2. В чем состоит сущность методов, основанных на вегетативных реакциях?
3. Охарактеризуйте методы, созданные на изотопной основе.
4. Каковы технические характеристики регистрации импульсов нейронов?
5. Что общего между методами магнитоэнцефалографии и МРТ? В чем состоит специфичность каждого из этих методов?
6. Что изучают с помощью метода электроэнцефалогафии?
7. Охарактеризуйте основные ритмы ЭЭГ.
8. Дайте характеристику этого метода С СП.
Задания для рубежного контроля по модулю 1
Инструкция: выберите правильный (-ые) ответ (-ы):
1. Этот ритм преобладает в состоянии покоя, преимущественно регистрируется в задних отделах коры больших полушарий:
а) дельта-ритм;
б) тета-ритм;
в) альфа-ритм;
г) бета-ритм.
2. Мощность этого ритма увеличивается в ЭЭГ человека в условиях напряженной психической деятельности, что позволяет исследователям рассматривать данный ритм как ритм напряжения.
а) дельта-ритм;
б) тета-ритм;
в) альфа-ритм;
г) бета-ритм.
3. Психофизиология взаимосвязана с такими научными дисциплинами, как:
а) физиология ЦНС;
б) историческая психология;
в) общая психология;
г) физиология ВНД;
д) политическая психология;
е) нейропсихология;
ж) психология труда и организационная психология.
4. Предметом психофизиологии является:
а) исследование фактов, механизмов и закономерностей психической деятельности;
б) исследование нейронных механизмов психических процессов и состояний;
в) исследование мозговых механизмов высших психических функций на материале локальных поражений головного мозга.
5. В полиграфных исследованиях (детекции лжи) используются следующие психофизиологические методы:
а) измерение ритма и частоты дыхания;
б) окулография;
в) электрокардиография;
г) плетизмография;
д) миография;
е) кожно-гальваническая реакция.
Список рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения по модулю 1
1. Гнездицкий В. В. Вызванные потенциалы мозга в клинической практике. – М.: МЕДпресс-информ, 2003. – 264 с.
2. Данилова Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2012. -С. 9-27.
3. Кирой В. Н. Физиологические методы в психологии. – Ростов-на-Дону, 2003. -С. 82-184.
4. Кирой В. Н. Электроэнцефалография. – Ростов-на-Дону, 1998. – 239 с.
5. Марютина Т. М., Ермолаев О. Ю. Введение в психофизиологию. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001. – С. 3–9; 36–72.
6. Николаева Е. И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии: учебник. – М.: ПЕРСЭ, 2008. – С. 35–64.
7. Психофизиология: учебник для вузов. 4-е изд. / под ред. Ю. И. Александрова. – СПб.: Питер, 2014. – С. 7–9; 26–41.
8. Черенкова Л. В., Краснощекова Е. И., Соколова Л. В. Психофизиология в схемах и комментариях / под ред. А. С. Батуева. – СПб.: Питер, 2006. – С. 9–18.
Модуль 2
Психофизиология сенсорно-моторных процессов и эмоциональной сферы
Глава 2
Понятие сенсорной системы. сихофизиология восприятия
2.1. Понятие сенсорной системы. Общие принципы организации сенсорных систем
Сенсорные системы – это воспринимающие системы организма (зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная, вкусовая, болевая, тактильная, вестибулярный аппарат, проприоцептивная, интероцептивная).
Похожие книги
