От дубинки деревянной до термоядерной - страница 2

Однако влияние климата проявляется в уровне энергопотребления, в строительстве зданий, сооружений, дорог и т.д., в обеспечении одеждой, обувью, а также, что особенно важно, в физическом и психическом состоянии человека. В связи с этим холодный климат перегружает экономику, а теплый-даже может приносить доход, поскольку имеет уже качества товара.

Южный берег Средиземноморья с прилегающими к нему районами Египта, Палестины, Вавилонии, Месопотамии, Шумера и т.д., нынешние Иран и Индия являются очагами Европейской цивилизации.

Здесь народы получили начальное образование по приемам ведения хозяйства, были заложены основы знаний в астрономии, времяисчислении, математике, сельском хозяйстве, гончарном деле, строительстве, металлургии, мореплавании, зародилась письменность, появились библиотеки.

Уже в 3-е тысячелетие до н.э. отмечено распространение школ в Египте, Шумере, Китае; несколько позже в Иране и Индии.

Вместе с тем постепенно истощаются резервы развития, которое выходит на некоторый предельный уровень, соответствующий внешним условиям, потребностям и возможностям.

Практически отсутствуют предпосылки для преодоления качественно нового барьера в интенсификации производства, требующего специальных инструментов и механизмов, двигателей и энергетического обеспечения. Европе понадобилось более 1500 лет для создания системы знаний и технологий, чтобы при их кумулятивном воздействии стала возможной промышленная революция. В существенной степени технический прогресс Европы вынуждался необходимостью жизнеобеспечения в менее благоприятных условиях по сравнению с очагами цивилизации.

В ходе неравномерного развития общество проходит некоторые критические фазы, которые сопровождаются знаковыми процессами, имеющими общую природу.

С появлением стабильности в обеспечении продуктами питания и другими предметами первой необходимости при развитии зерноводства и скотоводства высвобождается группа людей, занятых прежде охотой и собирательством. Не находя применения в хозяйстве, они становятся уже помехой в повседневной жизни. Государство стремится отправить этих воинов в захватнические походы с целью грабежа и пленения рабов. Войны являются спутником прогресса, его мрачной тенью, которая со временем проявляется всё рельефней.

При этом складываются обстоятельства, ведущие к изменению направленности эволюции человека. Его длительное существование в среде, полной хищников и других угроз, определяло сохранение и преимущественное размножение особей, с наибольшей эффективностью обеспечивающих выживание популяции.

Изменение условий жизни при переходе к оседлости с увеличением разнообразия занятий потребовало возвышения по иерархической лестнице человека умелого. Вероятность оставить потомство у людей подобного типа существенно возрастает в отсутствие превосходящих по силе соперников.

Многообразие людей по их индивидуальным качествам является ресурсом стабильности общества в том числе и генетическим. Время попеременно выводит в лидеры отдельных людей и целые народы, обнаруживающих максимальную эффективность в складывающихся условиях.

Определяющую роль в развитии способностей человека играет образование. Создание естественнонаучных, философских школ и библиотек прослеживается в Греции с VI в. до н.э., сеть которых расширяется после освобождения от персидского гнета в затяжных войнах в 500÷449г.г. до н.э. Однако внутренний мир не наступил. Пелопоннесская война между союзами греческих полисов, возглавляемых Афинами и Спартой (431-404) гг. до н.э. за политическое лидерство закончилось победой Спарты, которая потерпела поражение в войнах с Фивами.