От игры в газету до профессионального мастерства - страница 6

?

Предполагаемые результаты

Группы представляют подготовленные ими рассказы «Один день без СМИ» и вместе с учителем делают выводы о роли СМИ в жизни человека. Жизнь современного человека, его профессиональная деятельность без СМИ невозможна. СМИ помогают человеку всесторонне развиваться, воздействуют на человека, предоставляют ему необходимую информацию, создают условия для учебы, работы. Но человек не в состоянии воспринимать всю информацию. Ему приходится делать осознанный выбор.

Составляя рассказ, группа выбирает одного конкретного человека и показывает, что он не может без необходимой информации решить свои проблемы. Составить рассказ учащиеся смогут, только предварительно выполнив задания. Иначе учитель не получит ожидаемого результата. В схему № 1 школьники должны будут вписать названия смысловых блоков информации. Например, политика, развлекательные программы, детские передачи, новости, спорт, художественные фильмы, образовательные программы, молодёжные передачи, музыкальные программы и т.д.

Составление шкалы мнений «СМИ: польза и вред».

СМИ полезны для человека и общества в целом. Но существует мнение, что СМИ могут наносить вред человеку и обществу. Группы должны подобрать аргументы «за» и «против» этого положения.

-Проанализируйте «Шкалу мнений» и сделайте вывод о роли СМИ в жизни человека.

– Смотреть или не смотреть, слушать или не слушать информациюс элементами жестокости, порнографии, негативно влияющую на человека.

Предполагаемые результаты

Составляя «Шкалу мнений», группы перечисляют аргументы «за» и «против», заполняют листы, которые вывешивают на доске. «Шкала мнений» может выглядеть так:

Польза: дают полезную, объективную информацию, воспитывают нравственные чувства, развивают личность, формируют общественное мнение.

Вред: дают неправдивую, предвзятую информацию, пропагандируют жестокость, вмешиваются в личную жизнь медийных личностей.

Анализируя «Шкалу мнений», учащиеся должны прийти к выводу о том, что СМИ оказывают на человека противоречивое влияние, приносят пользу и наносят вред. Современный человек не может отказаться от информации, получаемой через СМИ. Но любую информацию человек должен критически осмысливать и определять, что для него полезно, а что нет, каким примерам следовать, чему можно подражать, а чему нельзя. Это и есть осознанный выбор человека.

Цель занятия: познакомить учащихся с возрастающей ролью информации в жизни человека и её влиянием на общество; рассмотреть понятие «информация»; научить видеть различные, противоположные стороны одной и той же проблемы, критически осмысливать свой выбор, сравнивать его с выбором других, анализировать, аргументировать свою позицию.

Ход занятия

1. Игра «Испорченный телефон».

Сидящим на первых партах дается информация, которую они должны запомнить и быстро передать сидящим сзади.

1 ряд. Запомни и передай: « Информация должна быть понятна сапожнику, булочнику и домохозяйке. Тогда правительство вынуждено будет прислушиваться к общественному мнению».

Последний на ряду, получив данную информацию, должен поднять руку.

2 ряд. Запомни и передай: « свободная пресса – это существенная часть демократического общества. А общество – это мы». Последний на ряду, получив информацию, должен встать.

3 ряд. Запомни и передай: «Те, кто причиняет ущерб своему народу и подавляет его, провоцирует недовольства и жалобы». Последний на третьем ряду, получив информацию, должен будет подойти к учительскому столу.