Читать онлайн Людмила Стрельникова, Лариса Секлитова - Откуда приходит истинное Знание. Предсказание будущего и контакты с Высшими силами

Введение

Данная книга направлена на объединение знаний о возможностях человека, которые открывают Выбор, предоставляемый ему в развитии Богом. Можно стать алкоголиком, наркоманом и быстро сойти с дистанции эволюции, а можно стать ясновидящим, экстрасенсом и в итоге подняться до звания Пророка, Миссионера.

Эти необыкновенные трансформации может дать только развитие. Человек еще полностью не осознал свою волшебную могущественную силу, способную превращать гомо сапиенс из ограниченного существа в высокоразвитую личность, уважаемую и почитаемую другими.

Длительная цепь реинкарнаций – это цепь постоянных превращений, изменений, это серия взлетов и падений. Развитие может превратить человека в слугу Дьявола, в жестокого и беспощадного убийцу, а может сделать Творцом, создающим прекрасные миры, новые души людей, галактики и вселенные.

Можно научиться создавать материальные тела планет и светил, подобных Солнцу, и по-настоящему начать зажигать звезды на небосводах чужих планет в чьих-то мирах, или можно научиться строить космические корабли для полетов в разных измерениях. Это все – не сказка, а та далекая реальность, которую человек может достичь на своем эволюционном пути. Дело всего лишь во времени. От человека требуется только одно – слушаться Бога и неукоснительно следовать Его Законам развития.

Книга систематизирует знания, полученные на контактах авторов с Богом и другими Высшими Иерархами. Данные знания в подробном своем изложении включены в серии книг «За гранью непознанного», «Магия совершенства».

Разрозненные темы, даваемые Высшими в процессе нашего обучения, не создавали целостного взгляда на те либо иные процессы и явления, ограничивая понятия частными фрагментами знаний и не создавая целостности информации.

Но постепенность помогала новым понятиям прочно входить в наше сознание, формируя целостный пласт знаний, который затем помог из частного сформировать общее. И только при объединении этих отдельных фрагментов пазла в единое панно стало возможным увидеть ту целостную картину мира, которой они принадлежали.

Развитие личности состоит в приобретении новых качеств души*[1]. Человек стремится приобрести то одни качества, то другие ради престижа или согласно веяниям моды, полностью не осознавая, какие возможности они таят в себе.

То ему хочется стать контактером и услышать глас Высших, то он мечтает стать ясновидящим, лечить других людей энергией, предсказывать чужие судьбы, научиться сверхскоростному счету или читать телепатически мысли окружающих. Но что стоит за этим, никто не понимает, и поэтому Высшие* стараются открыть человеку новую сторону его свойств, и в этом – расширение его сознания.

Высший Иерарх «Союза»* сообщает:

«Знакомясь с Нашими знаниями, вы начинаете понимать, насколько человек мало знает о своем строении и насколько все знания разрозненны и не объединены в единое целое.

Вам теперь известно, что энергетика присуща не только физическому телу человека, но и его тонкому строению. И как важно для будущего Нашего учения соединить в одно целое все разрозненные науки о человеке. Синтез всех старых и новых наук о нем может дать фантастические результаты как в плане изменения человека с точки зрения его целостной структуры космического плана, так и в познании его неразрывной связи с Космосом как единым живым организмом. Каждый поймет, что для него существует единый ритм бытия со всеми его гармоническими циклами и достаточно обширным спектром производимых энергий*.

На следующей ступени развития ваших академических наук очень важно произвести синтез всех их ветвей и объединить всю науку единой, охватывающей все отрасли темой – темой космогенетики. Это – основа всех основ, вмещающая в себя все настоящие разрозненные знания о человеке в одно единое знание – знание о человеке как сложном многомерном устройстве, на тонких планах приближающегося к энергетическому строению Сутей* на первом Уровне Иерархии*.

Человек поступает неправильно, когда изучает что-то в отдельности, например отдельно глаз и отдельно зубы, ухо и желудок, забывая, что он представляет собой единое целое и поэтому, что бы у него ни заболело, ему одинаково больно. Но ваши академические знания упорно делят человека на части, нарушая тем самым его единую суть и не понимая, что все эти части объединяет в единое целое Душа*, Божественная искра. Так что человек о своем строении знает не больше, чем первоклассник о строении Вселенной.

Однако некоторые ученые уже занялись изучением проблем психики человека и его тонкоматериальных структур и даже продвинулись вперед, но на сегодняшний день этого недостаточно. Человек стоит у истоков познания себя, и впереди – долгий и сложный путь открытий и усвоения новых понятий. Но в этом и состоит диалектика развития»…

(С*. – космическое имя Иерарха)

Глава 1

Какими могут быть люди

Какими могут быть люди и какими они способны стать в процессе дальнейшего развития на Земле? Одни из них начинают деградировать и идти по отрицательному пути, удивляя безнравственностью, жестокостью и низостью своих устремлений, другие приобретают удивительные свойства, поражая воображение простого человека паранормальными способностями и устремленностью ко всему светлому и прекрасному.

Высшие предоставляют каждому широкие возможности для развития, но человек сам выбирает – взлететь ему или пасть, войти в царствие Божие или отправиться в услужение к Дьяволу.

Человек активный и пассивный

Необычное можно найти даже в хорошо известном. Например, взять такие качества, как пассивность и активность. У психологов по этому поводу написаны горы книг, поэтому кажется, что в хорошо изученном ничего нового не осталось. Но обратимся к рассмотрению данных состояний с точки зрения новых знаний.

Все человечество делится на людей активных и пассивных, одни не могут ни минуты посидеть на месте спокойно, им постоянно нужно двигаться и что-то двигать, у таких дела горят. А другие медлительны, инертны, стараются держаться в стороне от всех дел; они не являются организаторами предприятий, руководителями производств, а если и пробиваются в начальство, то часто превращаются в бюрократов. За время их просиживания на административных должностях никогда ничего нового в работе не появляется.

Часто пассивного человека обвиняют в нежелании активизировать себя в работе, в каких-то общих и частных делах. Руководители предпочитают принимать на работу активного сотрудника, а не пассивного. Но разные Уровни развития вносят множество отличий даже в деятельность пассивного человека. Низкие его Уровни требуется учить всему, так как это – молодые души. Но они-то как раз лучше воспринимают обучение, чем активные индивиды того же Уровня, они более старательны и быстрее достигают успехов.

Пассивный – это тип характера, заданный человеку по программе, поэтому сделать его активным просто невозможно, для этого потребуется менять программу, что возможно только в следующей жизни. Пассивного человека не надо перевоспитывать, это бесполезно, а нужно правильно его использовать, так как у него много достоинств и полезных качеств. Так высокие Уровни пассивного человека являются прекрасными аналитиками, у них хорошо работает мышление, они не агрессивны по сравнению с активным типом.

Про деятельного человека обычно говорят: «Он активный человек, человек-огонь». Но активность бывает тоже разной и часто становится вредоносной, неся негатив и самому человеку, и окружающим. Активные дети, например, в школе мешают учителю вести урок и часто бывают им наказаны. А активные взрослые чаще всего попадают в аварии и какие-то неприятные ситуации, вплоть до того, что их задерживает полиция.

Но активность тоже бывает разной: есть активность действия, а есть активность мысли. С этих позиций тихого человека не всегда можно отнести к пассивному типу, так как он тоже способен проявлять свою активность, но по-другому.

То есть мы подошли к новому понятию активности: человек может быть активен внешне, а может быть активен внутренне. Это две формы разной по качеству активности: одна относится к механической активности, связанной с движением во внешнем мире, вторая относится к интеллектуальной активности и творческой деятельности. То есть человек может быть пассивен внешне и активен внутренне.

Но разберем, что такое внешняя и внутренняя активность или пассивность.

Внешняя активность — это активность человека в жизненных ситуациях, в действиях, в том, что сопровождается физической работой и механическими перемещениями человека. Внешняя активность связана с разворачиванием сюжета жизни индивида через его активное участие в ситуациях. И подобная деятельность обычно бывает зримой для окружающих.

В то же время внутренняя активность не всегда является заметной для других людей и представляет собой внутреннюю работу души, осуществляемую через творчество и мыслительную работу. Взять ученого, пишущего труды. Внешне он пассивен, а внутренне настолько активен и мощен, что способен сдвинуть горы с места и многотонные ракеты запустить в Космос. Такая же творческая активность может быть у поэтов, художников и прочих. Возьмем писателя, сидящего целыми днями за столом и пишущего книгу. Внешне он пассивен и не участвует в жизненных ситуациях, зато внутренняя активность его максимальна.

Внутренняя пассивность представляет собой как раз отсутствие всякого творческого процесса у личности. Индивид может быть в жизни очень активен (какой-нибудь бизнесмен), но дальше деловых сделок и операций его мысль не идет (т. е. покупки товара за одну цену и перепродажу за другую). Про него можно сказать, наоборот, что он внутренне пассивен.

Мысль его – узко ограничена и, пробив раз стезю в заданном направлении, дальше не расширяется. Такой человек больше почти ни о чем не думает, т. е. внутренне не совершает никакой работы, способствующей прогрессу его души. Таких людей с внутренней пассивностью – очень много. Они ни к чему не стремятся, кроме как к материальным благам; ничего не создают и бездумно поглощают зрелища. Это молодые души, не дошедшие еще до активного внутреннего совершенствования, но у них все впереди.

И есть еще третий тип – это люди, у которых внешняя активность сочетается с внутренней. У них происходит равномерное развитие личности, они совершенствуются гармонично.

Причины появления левшей

Левшой называют человека, с рождения делающего все левой рукой вместо правой: ребенок сразу начинает брать игрушку левой рукой. Люди объясняли это по-разному по мере имеющихся у них научных знаний. Однако они долго не могли объяснить, какими причинами вызваны такие отклонения в поведении человека, хотя наукой было установлено, что работа левой рукой связана с активизацией правого полушария мозга.

Как утверждает «Википедия»*, каждый седьмой человек на Земле является левшой. Но эти данные постоянно меняются.

Левшам всегда жилось трудно, так как их старались переучивать, что являлось насилием над личностью. Таких детей считали слабоумными, им трудно было учиться письму. Однако наблюдения за левшами и определенная статистика доказали, что левши интеллектуально ничем не отличаются от правшей. В числе левшей оказалось много изобретателей, исторических деятелей, творческих работников.

Вперед