Когда мы перешли в пятый класс, то нас перевели в «большую школу» – так мы ее называли, потому что это было большое кирпичное здание, высотой в три этажа. По сравнению с той деревянной избой, в которой мы проучились целых четыре года, она была просто огромной. Нам казалось, что вот, раз уж нас сюда перевели, то теперь-то мы взрослые; все вокруг было новым и интересным.
С переходом в пятый класс, у нас, конечно, появились и новые учебные дисциплины. Одним из самых интересных уроков для парней стал урок труда. Но не сама по себе дисциплина, а безумно «креативный» преподаватель. Так как на этом уроке мы были отделены от девчонок, то и преподаватель вел себя с нами «по-мужски». Как сейчас, помню первый урок по трудам, где мы с моими товарищами умирали со смеху, «ржав» с такой силой, что перехватывало дыхание.
Все дело было в том, что на вводном уроке Подвалыч (так, по-свойски мы прозвали трудовика, реальные инициалы не указаны из этических соображений), «травил» нам байки из своей долгой и нескучной жизни. История, которая мне запомнилась больше всего, была о том, как Подвалычу с его друзьями, какое-то время в юности было нечего есть, и они вместо кур ловили и жарили крыс. Тогда эта история показалась мне безумно смешной, хотя уже сейчас я, конечно, понимаю, что времена юности Подвалыча были действительно не простыми.
Поначалу он даже надавал нам прозвищ, но вполне приличных. Это были литературные классики – Достоевский, Гоголь и т. п. А, так как мы ходили на уроках труда в специальных рабочих халатах на пуговицах, которые были ниже колен и напоминали длинный пиджак, он ко многим обращался – «Эй, Попандопуло!», что было отсылкой к Советскому фильму «Свадьба в Малиновке» 1967 года, режиссера Андрея Тутышкина. Эти наши халаты, как он говорил, напоминали ему пиджак, который был у героя Попандопуло в данном фильме.
* * *
Подвалыч самыми различными способами подшучивал над нами. Бывало, что мы выводили его из себя и тогда, его любимым средством усмирить наш пыл была весьма специфическая вещь – он кидался в нас «Киянками» (деревянными молотками). Но делая это так, чтобы не попасть в кого-то. Обычно киянки пролетали мимо, но мы этого и не боялись, нам наоборот было весело. Как-то раз, в ход пошло даже тяжелое деревянное полено, которое какое-то время лежало у него на столе.
Когда он ставил оценки в дневник, то отметка занимала строчки всех уроков этого дня. Его оценку было не спутать ни с чьей – она была огромна, как и его роспись рядом с ней.
* * *
Надо рассказать о том, что у нас был отличный кабинет для уроков труда. В прямом смысле, это была настоящая слесарная мастерская, расположенная в подвальном помещении школы. В кабинете было множество станков еще Советских времен, практически все они были рабочие, и мы на самом деле использовали их, для сверления, вытачивания, шлифования различных «штукенций». Насколько мне известно, на момент написания этого рассказа, в моей бывшей школе уже нет этого самого кабинета труда – его отдали под расширение столовой, которая всегда находилась у нас в том же подвальном помещении, только через стену. Уроков труда уже, практически, нет, и, скорее всего, их в скором времени совсем не станет, во всех школах нашей необъятной Родины, как бы прискорбно это не звучало, на мой взгляд.
