Перекрёсток детства - страница 24

Если кто-то уставал бегать и кататься, можно было отдохнуть на большой веранде со скамейками по периметру. Или пойти прогуляться в сосновый бор.

Этот бор поразил Диану. Высокие величественные сосны возвышались над площадкой. В его зарослях было много пространства, чтобы играть в догонялки. Но можно было просто тихо ходить, наслаждаясь свежим воздухом и общаться.

К сожалению, Диане не разрешали долго гулять – на первые две недели ей назначили получасовой режим прогулок, так что стоило только придумать какую-нибудь забавную игру, как воспитательница уже звала в корпус её и ещё несколько ребят, с такими же ограничениями.

Дневной отдых в санатории называли «тихим часом», а не «мёртвым», как в больнице. Хотя правила совпадали – необходимо было строго лежать в кровати, впрочем, что-то тихо обсуждать с соседками не воспрещалось. Правда если кто-то забывался и начинал спорить в полный голос, то всю палату ждало наказание – книги отбирались и всех заставляли лежать с закрытыми глазами и молчать.

Диана была в восторге от того, что в свой первый день приняла верное решение и выбрала кровать рядом с Ёлочкой. Между ними было совсем небольшое расстояние, так что можно было шёпотом переговариваться и никому не мешать. А иногда они и вовсе сдвигали койки, и, придвинувшись вплотную друг к другу, почти соприкасаясь лбами, делились секретами, так чтобы не слышали ни Ирина, ни Катя, ни, тем более, Маша. Диана не доверяла этой девочке, считая, что от той можно ожидать чего угодно.

– Сдаётся мне, что это сама Маша раньше была мальчиком, – шёпотом говорила Ёлочка, после очередной неприятной проделки соседки. – Только они способны на такую дурость.

Диана кивала, она ещё сердилась на эту странную девочку.

После полдника всё первое отделение погружалось в тишину, и в коридорах редко можно было встретить кого-то из юных пациентов – шли учебные занятия. Из классов выходили только по важной причине – к чайнику попить, если слишком жажда замучила, в туалет, или в палату за забытым учебником.

В санаторий приходили учителя из школ района и старались как-то организовать процесс обучения. А это было сложно. В одном кабинете одновременно находились сразу два класса – 5 и 6 в первом корпусе, 7 и 8 – в лечебном.

Дети приезжали из разных городов, и даже из разных областей, в школах они учились по разным программам, даже учебники отличались (а некоторые вообще не привезли их с собой). Учителя как-то выкручивались – делили отведённый им час занятий на две части и, сначала давали шестиклассникам письменное задание, а пятиклассникам – объясняли новый материал. В следующий раз поступали наоборот.

Каждый день было 2 урока (как потом узнала Диана, засчитывались они как 4). Математика по понедельникам, средам и пятницам, русский – по вторникам и четвергам (в четверг ещё литература) и по пятницам. История – по понедельникам, география и биология по вторникам (у пятиклассников это называлось природоведение). В среду – иностранный язык (те, кто изучал немецкий шли заниматься в холл). У седьмого и восьмого класса было расписание немного иное – добавлялась физика. А учительница химии приходила в субботу.

Занятия заканчивались в 18.00, и в фойе начиналось столпотворение – каждый стремился первым найти свои сапоги, натянуть куртку шапку и шарф и выбежать на улицу. Вечерняя прогулка была короткой. Кроме того, на улице уже темнело, и воспитатели запрещали ходить в сосновый бор, ограничивая перемещение площадкой перед ним, которая хорошо освещалась уличными фонарями. Конечно, старшие мальчишки именно вечером старались уйти из-под надзора, и часто можно было услышать крики воспитателя: