Рита с недоверием и страхом глядела на Нотака. А Камилла ничего не понимала. Что это за женщина и что она собралась делать с Полиной? Учитель риторики предложил зайти к нему в кабинет, но Рита сказала, что уже знает, куда пойдёт. Скоро все стояли перед дверью другого кабинета. Судя по надписи, здесь преподают какую-то мортологию. Рита смело постучала в дверь, а загробный голос прошипел:
– Войдите.
Рита без колебаний вошла в класс, а Лукас наколдовал из воздуха меч и последовал за ней. Потом вошла Камилла, размышляя, что же это за предмет такой– мортология. Ей стало как-то страшно.
В тёмном классе за учительским столом сидела худая и бледная, как мертвец, девушка с серебряными волосами, в зелёном платье и розовом пиджаке. В её волосах цвели жёлтые цветы. Она сидела с закрытыми глазами.
Лукас осторожно подошёл к ней и дотронулся до бледной руки. Девушка распахнула глаза и уставилась на Риту:
– Здравствуй, Селена.– Негромко сказала Рита.
–Привет, Рита,– ответила Селена,– ты, наконец, вернулась.
– А тебе всё ещё нравится мортология?– иронически спросила Рита.
– Да что это за мортология такая?– вмешалась Камилла.
Селена с недоумением уставилась на Камиллу. Как будто она не знает, что изумруды, с которыми так любит работать её дед ювелир, зелёные.
– Мортология– это предмет в некоторых школах Априты. На уроках дети изучают, как… ну, в общем, роют могилы и читают, как представлялась смерть разным народам,– ответила Рита,– Она просто долго здесь не жила,– сказала она Селене, увидев её изумлённый взгляд.
Что? А у Камиллы такого предмета нет! Нужно срочно попасть в одну из школ Априты с таким классным предметом!
Рита сказала Селене:
– Из кабинета номер 19 нужно срочно вызвать Полину.
Селена ответила:
– О, она и должна сейчас прийти. Ей нужно закопать несколько трупов. Сегодня Полина отсутствовала на моём уроке.
Что, что? Так вот чем на мортологии занимаются!
– А почему нельзя вызвать её прямо сейчас?– спросил Лукас.
– Можно, но, видишь ли– АбсолютИя Всевластовна здесь,– почти шёпотом сказала Рита,– Сел, сколько времени до конца урока?
– Ещё двадцать две минуты, Рита. Вы пока можете побродить по школе под моим присмотром.
– Рита, может не надо?– вмешался Лукас,– не хочу воскрешать неприятные моменты из детства.
– Но, Лукас, мы же не будем проходить мимо комнаты наказаний и кабинета искусства сдаваться, давай просто покажем нашей Камилле школу волшебного мира. Пусть она сравнит школу из её мира и эту школу.
– Хорошо,– согласился Лукас,– Камилла, пойдём.
Камилла с удовольствием пошла за Лукасом и Селеной с Ритой.
– Мы на первом этаже, начал рассказ Лукас,– только что мы вышли из кабинета мортологии, ещё её называют тодология. На мортологии всегда абсолютная тишина. Учитель даёт задание и стучит ручкой или палочкой по столу. Если какой-либо звук, издаваемый учеником, окажется громче постукивания по столу, учитель ставит на парту этого ученика череп. Если к концу урока наберётся три черепа, ученика окутают тысячи костей и две недели ученик абсолютно ничего не слышит. Лично меня,– с гордостью добавил Лукас,– окутывало четыре или пять раз. Я так иногда контрольные прогуливал.
На стене Камилла заметила плакаты. На них кто-то нарисовал конфеты, ремни, учеников и учителей. Надписи у плакатов оказались совсем не оптимистичными:
« Хватит нюнить, ученик!» Последнее слово было подчёркнуто оранжевым, остальные слова выделили фиолетовым. Под надписью– нарисованный мальчик со слезой на щеке. Картинка зачёркнута. Рядом– абсолютно счастливый мальчик, картинка помечена зелёной галочкой.
