“Сегодня этого не случиться!” – уверенно в себе заявил я ей.
“Ну, поехали!” – словно бросая вызов ответила она тогда.
–“Ладно дети, хотя какие вы уже дети, садитесь” – вновь произнёс профессор, после фразы которой начался урок.
И…, что можно сказать по поводу моей подготовки? Она…, должен отметить…, мне очень хорошо помогла. Даже слишком. Складывалось ощущение, будто не договаривая вопрос, я уже знал на него ответ, выстреливая и дополняя Пана Вроцлова практически в каждом предложении. Тогда, я был настолько одержим идеей, тотального превосходства не только над Евой, но и над всей аудиторией, что тогда, профессор меня впервые иронично спросил:
–“Адам, если ты и так всё знаешь, можешь тогда ты хочешь стоять на моём месте?”
“Нет, спасибо. Я кончено мог бы, но я всё же не стану отбирать вашу работу” – в шутку тогда ответил ему я.
–“Тогда вспомни пожалуйста, что ты тут может и самый умный, но далеко не единственный. Помни это” – с неким, нравоучением тогда он мне возразил.
–“Хорошо…, как скажете” – с некой надменностью возразил я откинувшись на стуле.
И в то время, пока я так яростно старался отвечать на вопросы, Ева, просто сидела, и с недоумением наблюдала за происходящей непонятной картиной. Когда я откинулся на стуле, с самодовольным, радостным лицом я посмотрел в её сторону. Наши взгляды пересеклись. В тот момент, я ехидно заявил:
“Ну, на сегодня я подготовился?!”
–“Да да, ты большой молодец” – как-то недоумённо ответила она.
“Теперь, мы точно понимаем, кто из нас на самом деле, номер 2. Я не прав?”
–“Понимай как хочешь”
–“То-то же”
Так продолжалось на протяжении всей пары. Отвечал на вопросы, хотя на сей раз профессор не особо меня спрашивал, дополнял тезисы, от чего получал саркастичную благодарность, и поправлял других в случае хотя бы на малейшую ошибку, от чего получал крайне недовольный взгляд в свою сторону.
–“Ладно ребята, а теперь, будем отвечать на вопросы на вопросы” – на сей раз, без какого либо энтузиазма сказал Пан. Вроцлав. “И так, первый вопрос:
Что такое идеальный газ?”
–“Идеальный газ – теоретическая модель, широко применяемая для описания свойств и поведения реальных газов при умеренных давлениях и температурах” – даже не став поднимать руку выкрикнул я.
–“Молодец Адам. Видно, кто читал учебник” – без энтузиазма как раньше ответил профессор. “Второй вопрос: Какой процесс называется изотермическим?”
–“Это процесс, проходящий при постоянной температуре” – вновь выкрикнул я.
–“И снова…, наш Адам отличился молодец, как всегда.” “Ладно, третий вопрос-задача: Найдите работу, совершаемую двумя молями идеального газа при его изобарном нагревании на 100°С (Дж). R=8,3Дж/моль•К.”
Толи опьянённый манием величия, толи через чур возгордившись собой, я вновь встал, думая что сейчас быстро решу задачу у себя в голове и быстро дам правильный ответ. В итоге, я встал, гордо вытянул грудь вперёд, закрыл глаза, приготавливаясь вновь дать ответ? как вдруг…, ничего. Я просто, встаю в ступоре, не зная какой точно дать ответ. И вроде бы она не была сложной, но по какой-то невиданной причине, я словно забыл все формулы.
–“Адам, сначала решай, а потом говори ответ, хорошо? А теперь сядь пожалуйста и спокойно реши задачу.”
Быстро сев за стол, я тут же заглянул в свой справочник с формулами, и найдя нужную, моментально стал решать чуть ли не самую простую школьную задачу. И если бы я сразу не ринулся с ответом, я бы наверняка и стал бы тем человеком, который ответил бы на неё первым, но я не успел.
