– Все, можно возвращаться.
Когда они оказались в комнате Витькиной московской квартиры, время было около семи вечера. Родители вот-вот должны были прийти с работы. Быстро освободив нижний ящик своего письменного стола, Витька пересыпал в него золотые самородки из рубашки и из карманов. Получился почти полный ящик. Когда Витька его с трудом задвинул, раздался звук открываемой двери. Кот Кузя в прихожей уже встречал хозяев.
Глава 9. «ВОЛГА» УЧИТСЯ ЛЕТАТЬ
Вот и наступило долгожданное лето. Позади остался восьмой класс и вступительные экзамены в девятый с углубленным изучением математики. В школе, в которой учился Буйков, было четыре восьмых класса, из них потом формировали один математический и один обычный. Витька, конечно, пошел в математический. На экзамене он постарался особо ничем не выделяться, но это плохо получилось.
Экзамен принимал их будущий учитель математики Борис Соломонович Гершман, замечательный педагог. Все знали, что, если попасть в его класс, то считай в институт ты уже поступил или даже в университет. Уровень преподавания математических дисциплин у него был очень высоким, но и своих будущих учеников он отбирал очень строго. Конкурс был десять человек на одно место.
В последние месяцы Витька изменил свое отношение ко времени, он перестал его тратить впустую. Поэтому, вытянув экзаменационный билет с двумя задачами по алгебре и с одной задачей по геометрии, он сразу пошел отвечать. Учителю это очень понравилось. Во-первых, появилось чем можно занять свободный час, который всем ученикам давался на подготовку решений, а во-вторых, он не мог отказать себе в удовольствии поставить на место самоуверенного выскочку. Борис Соломонович терпеть не мог тех, кто легкомысленно относился к математике.
– Итак, молодой человек, я вас внимательно слушаю.
Было видно, что ученик отвечает без подготовки, за пятнадцать минут он разобрал и написал решение всех трех задач. Борис Соломонович был приятно удивлен, но отпускать Витьку победителем очень не хотелось, и он пошел на хитрость, попросил Буйкова дополнительно решить еще одну задачу, которую специально выбрал из университетского курса математического анализа. Витька не почувствовал подвоха и, как автомат, за пять минут справился и с этой задачей. Дальше, Борис Соломонович, войдя в азарт, дал еще четыре задачи, повышая их уровень сложности. Каждую следующую задачу Витька решал особо не задумываясь, как будто знал решение, а только записывал его на бумаге.
– Это поразительно! Я не знаю, чему я тебя буду учить в следующие два года. Если только составить особую программу обучения…
Борис Соломонович с сомнением и растерянностью смотрел то на Буйкова, то на листы с решениями задач.
– Можно я пойду? – Витьке не терпелось отправиться в гараж к Ивану Алексеевичу, чтобы закончить работы над летающим диском.
– Да-да, конечно. Ты принят.
Оставив учителя математики в недоумении, Витька побежал в гараж к Гусеву.
Работа над антигравитационным двигателем или, как они его называли «антигравом», состоящим из пяти металлических сфер, закрепленных на днище диска, была закончена, и его испытательные полеты завершились успешно. Чтобы не смущать окружающих, они запускали его в парке подальше от случайных прохожих. «Пепелац», это название предложил Витька, оказался легким в управлении и показал невероятную скорость и маневренность. Но это была всего лишь модель. После посещения Глории и весьма своевременной находки там золотых самородков, у Витьки появился план, как перейти от модели «антиграва» к его реальному применению. Для этого им понадобится автомобиль. На раме под его днищем они установят более мощный антиграв, который позволит автомобилю не только ездить, но и летать.
