– Привет! Как тебя зовут? – развернулась к ней незнакомка.
– Лиза. А тебя как?
Девочка выпучила свои большие карие глаза и воскликнула:
– И меня тоже Лиза!
– Здорово. – весело ответила Лиза, а про себя подумала, что, наверное, её новой знакомой не часто встречались люди с таким же именем, как у неё, поэтому она так и удивилась. Хотя и для самой Лизы это была редкость! – Это что все ученики?
– Почти… Здесь кое-кого нет, но может и не будет.
Новая знакомая пожала плечами и тряхнула головой, её чёрные прямые волосы разлетелись по плечам.
В кабинет вошла женщина в строгом сером брючном костюме и бледно-жёлтом платке на шее, завязанным замысловатым узелком. Она не старалась скрыть седину своих чёрных волос, чистых и аккуратно уложенных в каре. Женщина надела очки и поприветствовала класс. Увидев новое лицо, она вспомнила про Лизу.
– Да… У нас новенькая. Вы, наверное, уже познакомились?
Лиза встала, взгляды всех учащихся устремились на неё.
– Елизавета Виноградова. – преподаватель указала рукой на девушку. – А меня зовут Лидия Михайловна, – жестом она показала, что девушка может сесть.
Когда Лиза опустилась на место, вторая Лиза ей тихонько прошептала на ухо:
– Да уж… Теперь нас будут путать!.. – и недовольно фыркнула.
На занятии они повторяли то, что было пройдено ранее, ещё в прошлом году, и уже могло забыться. Учащиеся постоянно делали записи в нотной тетради и пели разные последовательности нот, что требовал преподаватель.
В этот день Лизу также ждало занятие в хоре. В своей прошлой музыкальной школе она не ходила на хор, предпочитая ему другие дисциплины. Но теперь решила попробовать что-то новенькое.
Руководительница хора подозвала Лизу, чтобы проверить в какую группу по голосу её определить. Девушка спела короткую мелодию и, когда, наконец, дошла до предела своих певческих возможностей, преподаватель остановила её. Её определили ко второму сопрано. Голос Лизы, действительно, можно назвать высоким, но не настолько звонким. Скорее, у неё был голос среднего звучания – ни высокий, ни резкий, а спокойный и даже тихий.
Учащиеся с выявленным вторым сопрано сидели на самых верхних рядах. Лиза обрадовалась, что присоединится к ним, ведь петь особо не любила. Ей хотелось забиться куда-нибудь подальше и не привлекать к себе внимание.
Лиза заметила, что в классе почти не было мальчиков. Лишь два человека сидели на нижних рядах через проход от неё, в альтах. В этом возрасте у мальчиков ломается голос. Двое несчастных почти всё занятие просто сидели молча. Но иногда даже они что-то мычали себе под нос, тогда преподаватель останавливала пение и все начинали петь с самого начала.
На хоре Лиза также встретила новых подруг. На всех последующих занятиях они обычно сидели наверху и постоянно о чём-то болтали, не прислушиваясь к тому, что говорит преподаватель. Когда преподаватель замечала их болтовню, то тут же пыталась её прекратить грозным замечанием или взглядом, но через несколько минут девушки снова продолжали болтать.
После первого занятия в хоре Лиза возвращалась домой в небольшой компании. Оказывается, её новой подруге Елизавете нужно было ехать домой в ту же сторону, что и ей, только выходить на две остановки раньше. По пути они много разговаривали. Из этого разговора Лиза узнала, что её новой знакомой тринадцать лет, но в декабре исполнится четырнадцать. Что скоро их ждёт ежегодный конкурс хоров, на который ей совсем не хотелось ехать. И что она дальше ни в коем случае не хотела поступать в музыкальное училище. Её новая знакомая собиралась учиться на врача.
