Позвольте себе петь! - страница 12

Итак, составляющие хорошего пения, или вокальные данные, могут быть систематизированы так:

Музыкальный слух – голова (слуховой нерв) аджна

Дикция и артикуляция – рот (аджна и вишутха)

Открытость и гибкость гортани – горло (вишутха)

Включенность резонаторов по телу – сердце (анахата)

Сила и подвижность диафрагмы – желудок (манипура)

Эмоциональная окраска – свадхистхана

Сценические движения и культура – подвижность тела (мулатхара) и голова (сахасрара-подключка).

Рис. 1

Его называют обычно музыкальный слух. Без него мы не сможем воспринять пение, понять мелодию. И конечно, его отсутствие – первое, что вызывает у слушателя негативную реакцию. И родители говорят: «Тебе медведь на ухо наступил!» или «Ты лучше не пой, голубчик!», закладывая в ребенка комплекс неполноценности, который потом приходится убирать на занятиях. Хотя я наблюдала у моей внучки постепенное развитие слухового контроля. Это, как и развитие речи, постепенно и само происходит. Надо просто петь с ребенком.

Однако, отсутствие слухового контроля – самый легкий в исправлении дефект. Другие вокальные проблемы связаны с физикой гораздо крепче (мышцы гортани, связки, диафрагма труднее поддаются перестройке, чем область приложения внимания – слух), поэтому исправить их сложнее. При отсутствии больших нервных проблем человек быстро научается следить за звуком, который издает. Поэтому я называю это не музыкальным слухом, а слуховым контролем.

Отвечает за это слуховой нерв. Поэтому, когда зрительный нерв (канал) перегружен, т.е. через зрение поступает почти вся информация (а в наше время электронных средств информации этот процесс только усиливается), слуховой канал не развивается и частично атрофируется.

Когда человек закрывает глаза, отключая зрительный анализатор, музыкальный слух начинает работать намного лучше.

Упражнение по развитию слухового канала