, возникшее противоречие разрешается автоматически посредством неотвратимого возникновения самоуничтожения человечества.
Таким образом, за свое выживание, нашей человеческой цивилизации еще предстоит очень серьезно побороться.
Такова Концепция развития всей нашей человеческой цивилизации.
Б) О смысле вышеуказанных шести процессов
Отмечу смысл вышеуказанных шести процессов, которые сегодня непрерывно происходят в процессе нашего сегодняшнего развития.
а) Смысл процесса научно-технического прогресса очевидно известен всем, и он явно заключается в том, что человек медленно и постепенно (на основании добываемых им знаний) придумывает для себя всё более сложные, и всё более эффективные, достижения НТП, которые позволяют ему со всё большей эффективностью решать любые нужные ему материальные и нематериальные (духовные) проблемы.
б) Смысл процесса развития головного мозга человека, – то есть, процесс усиления способностей головного мозга к запоминанию информации, и к совершению абстрактного, аналитического, логического и синтетического мышления (за которым скрывается биологический процесс изменения качества нервных клеток головного мозга человека в более лучшую, в более развитую, сторону), – заключается в следующем.
Во-первых, он заключается в том, что способности головного мозга человека к совершению абстрактного, аналитического, логического и синтетического мышления непрерывно усиливаются, улучшаются, в результате чего здесь можно наблюдать следующую историческую картину:
– это сегодня, для человека (для его головного мозга) очень сложной, но реальной, задачей («высшей математикой») является задача организации, и осуществления, успешной космической экспедиции на соседнюю планету Марс, и задача создания термоядерного реактора;
– ещё каких-то 120 лет тому назад для человека (для его головного мозга) очень сложной, но реальной, задачей («высшей математикой») была задача строительства самолёта, и строительства автомобиля (а уж об организации реальной экспедиции на Марс тогда никто не мог даже мечтать);
– 500 лет тому назад для человека (для его головного мозга) очень сложной, но реальной, задачей («высшей математикой») была задача изготовления пушек и ружей, изготовления пороха, издание печатной продукции (задача же строительства самолета и автомобиля тогда для головного мозга человека была просто немыслимой);
– 2 тысячи лет тому назад для человека (для его головного мозга) очень сложной задачей («высшей математикой») была задача выплавки железа и меди и изготовления из них оружия и доспехов;
– 10 тысяч лет тому назад для человека (для его головного мозга) очень сложной задачей («высшей математикой») была задача изготовления для себя самой простейшей одежды;
– ну а 50 тысяч лет тому назад для человека (для его головного мозга) очень сложной задачей («высшей математикой») была задача изготовления самых простейших, и самых первых, орудий труда (деревянных дубин, деревянных копий, и каменных топоров и ножей).
Исходя из этой исторической картины очевидно вытекает следующее:
– способности нашего головного мозга к совершению абстрактного, аналитического, логического и синтетического мышления (за которым скрывается биологический процесс изменения качества нервных клеток головного мозга человека в более лучшую, в более развитую, сторону) из года в год, из столетия в столетие, из тысячелетия в тысячелетие, – в течении последних 50 тысяч лет непрерывно усиливались, улучшались;
