– Виртуальность проекта «ФорРазНав» – это не просто программа, это уникальная среда, где я могу учиться и развиваться. Учитель помогает мне формулировать цели и находить пути к их достижению. Я уже прошёл через это несколько раз и каждый раз открывал для себя что-то новое. Это не просто обучение, это настоящее погружение в мир знаний и возможностей.
Геннадий снова прервался, давая возможность задать ему вопросы.
– А есть какие-нибудь критерии доступных навыков или я могу попросить научить меня чему угодно? – спросила Светлана.
– Первично тема навыка должна быть согласована со мной, как с руководителем проекта, – вмешался профессор, – но в целом перечень возможного не то чтобы бесконечен, но очень широк. Впрочем, у всего есть своя цена.
– Да, – подхватил Геннадий, – важным аспектом является время освоения навыка. Учитель не может конкретно объяснить, от чего именно оно зависит, но существует явная корреляция. Чем больше ты предрасположен к желаемому навыку, тем быстрее можешь его освоить.
– Кажется, я поняла, но уточните, пожалуйста, процесс освоения происходит в виртуальности? И могу ли я отказаться от изучения? – спросила Света, внимательно глядя на профессора.
– Всё немного сложнее, чем кажется, – ответил он, немного помолчав. – Когда программа обучения сформирована, Учитель приглашает тебя ознакомиться с ней. В этот момент заключается нечто вроде контракта. Перед началом обучения тестировщик должен согласиться не только с примерным временем освоения навыка, но и с необходимостью сдать экзамен по его завершению. Сам процесс освоения проходит вне виртуальности и представляет собой просто время, которое нужно выждать, прежде чем переходить к следующему навыку.
Светлана кивнула, переваривая услышанное. Она выглядела сосредоточенной и задумчивой.
– Я поняла, спасибо, – наконец сказала она, её голос звучал уверенно, хотя в глазах всё ещё читалась сомнение.
– При следующем входе Учитель просит обучаемого доказать, что изученный материал понятен и освоен. Обучаемый соглашается, и для него формируется задание. Задание зависит от конкретного навыка, например, я однажды ремонтировал двигатель автомобиля. С одной стороны, это было очень просто, так как все физически тяжёлые действия давались легко. Но с другой стороны, для выполнения этих действий в правильной последовательности требовались чёткий план и предельная концентрация. Сочетание этих двух факторов привело к тому, что я смог сдать экзамен лишь с третьей попытки, – задумчиво рассказал Геннадий.– Вы сказали «экзамен». Что он из себя представляет? И как проходит? – спросил Руслан.
– Итак, есть ли у кого-то вопросы по работе и применению установки? – спросил Георгий Людвигович, внимательно оглядывая собравшихся.
В зале повисла напряжённая тишина. Профессор, удовлетворённо потеребив свою густую бороду, извлёк из кармана халата странное устройство, напоминающее планшет. Он быстро пробежался пальцами по экрану, вводя какие-то команды, и, наконец, перевёл взгляд на Светлану.
– Светлана, мы начнём с Вас. Есть желание изучить какой-нибудь простой навык, например, приготовление дальневосточных мантов. Важно, чтобы Вам об этом ничего не было известно?
Света задумалась, её взгляд стал серьёзным, а затем в нём вспыхнул азарт.
– А можно что-то не из кулинарии? – спросила она, сверкнув глазами.
Профессор улыбнулся, понимая её энтузиазм.
