А теперь поговорим о сказках. Я перечитала все сказки, которые были в районной библиотеке, и только тогда переключилась на другие книги. Но сказки остались со мной – например, это камень терпения из персидских сказок: «Там, где камень терпения лопнет, женщина терпит годами…». Наверняка есть и другие реминисценции, но важно и то, что позже это привело меня к фантастике, которую читаю до сих пор и с удовольствием, ловя идеи, перипетии отношений, разрешение ситуаций – что-то важное для меня именно в данный момент…
Про стихи в моей жизни. В юности это не было постоянным, но иногда что-то писалось и оставалось, написанное карандашом в блокноте из самой дешёвой серой бумаги. В нём же я рисовала свои первые – и единственные – портреты – бабушки, мальчика-соседа, девочки из группы в техникуме – её портрет, кстати, дорисовывался на занятиях и народ вносил свои замечания, а в итоге то, что удалось сразу – поймать образ – ушло… Почему-то не продолжила этим заниматься.
Когда-то я умела рисовать.
Теперь сама с трудом я в это верю.
Прекрасный дар получен и потерян.
Но если дар, как предъявлять права?
Нет памяти в руке, и не решусь
Взять карандаш и выразить не в слове,
А в линии и в цвете, как с любовью
И с трепетом я к миру отношусь.
Через много лет я всё же снова вернулась к мечте рисовать – а в то время было много предложений о двухдневных курсах, после которых люди начинали рисовать и достаточно хорошо. Но не сложилось. А ещё через некоторое время, в 2014 году обратилась за помощью к Б. С. Илюхину, прекрасному поэту и художнику, основателю «Старой Школы», которая не только известный в Москве литературно-музыкальный салон, но и до сих пор занимается обучением и детской группы и группы взрослых этому удивительному мастерству – живописи. Знаю (на моих глазах) людей, достигших больших успехов под руководством мастера. Периодически проходят выставки Б.С. и его учеников. Кстати, эта моя попытка была успешной. Мой внутренний тормоз Б.С. снял в один «клик» – мол, выбирайте натуру и рисуйте! И я выбрала фигуру вздыбленного коня. Нарисовала…
Мне нравились эти занятия, но потом пошла работа над первой после большого перерыва (двадцать пять лет) книгой, и я, поняв, что у меня не получается служить двум музам, выбрала стихи. Так, кстати, было и с попыткой вступить в хор – через несколько лет – и тут я поняла, что так много времени отдавать хору я не смогу. Пришлось отказаться. И теперь работа над стихами занимает столько времени, что не может быть и речи о другой музе. Они стали самой жизнью, поскольку почти всегда рядом – свои или чужие. И я благодарна Всевышнему и за то, что могу так чувствовать чужие творения, так радоваться чужим успехам.
Стихосложенье подобно плетенью кружев
Стихосложенье иногда подобно плетению кружев: то узелок, то дырочка превращаются в узор. А мы потом пытаемся постичь смысл того, что было сотворено нашей душой, ведомой внутренним поводырём, знающим цель и путь к ней.
Восклицательные знаки! Говорят, они мешают! Этот перебор эмоций восприятию вредит. Я пытаюсь отказаться, но пока – безрезультатно. Утверждать – моё ли дело? Вопрошать и восклицать – так ученику присуще! В многовариантном мире утверждение – как точка. Возраженьям места нет. Нужен воздух для раздумий, паузы для осмысленья… Восклицанье – как открытье, открывающийся знак. Понимаем: абсолютно только к истине стремленье. Но она – маяк в тумане, путеводная звезда, и она недостижима. И открытия открытий, как страницы вечной книги, с бесконечным продолженьем наполняют нашу жизнь смыслом, радостью и верой, что душа опять вернётся продолжать свои исканья, новый опыт обретать, наполняться тьмой и светом, ничего не отвергая, и меняться, изменяя этот мир через себя… Восклицательные знаки – промежуточные вехи от вопроса к утвержденью для взрослеющей души.
