Развитие личности профессионала - страница 3

Юноши с легкостью превозносят окружающих людей и переоценивают отношения между ними, но так же легко теряют этот энтузиазм, как только понимают их отличие от собственных завышенных ожиданий. Такой максимализм – результат потребности в самоутверждении, он порождает так называемую «черно-белую логику». Черно-белая логика и небольшой жизненный опыт ведут юных людей к переоценке уникальности собственных переживаний. Они часто думают, что «никто так не любил, не страдал, не боролся, как они».

У старших членов семьи и педагогов часто вызывает непонимание стремление молодых людей одеваться и вести себя «как все» без учета собственной привлекательности и материальных возможностей. В таких действиях находит отражение переоценка значимости для них чувства общности с определенной группой: учебной, спортивной и т.д. Чтобы считаться «своим» в группе, необходимо выглядеть «как все» и разделять общие интересы.

Молодые люди живут будущими событиями, для них настоящее – только «репетиция» подлинной взрослой жизни. Это делает упрощенным его отношение к трудностям, предоставляя возможность переживать их легче, но с этим же связано и невыраженное чувство ответственности. Взрослость у человека наступает тогда, когда он осознает, что жизнь – это не «проба», что все делается окончательно. Развеивание этих заблуждений активизирует у взрослого человека определенные стремления для реализации жизненных планов.

Готовность к долговременным и целенаправленным усилиям в существенной степени зависит от структуры и уровня поставленных человеком целей.

Б.М. Теплов предложил разграничивать «короткую» и «дальнюю» мотивацию. Если мотивы направлены исключительно на ближайшее будущее, говорят о короткой, если мотивы относятся к далекой перспективе – о дальней мотивации. Ее обусловливает отношение человека к своей деятельности, к тем сложностям, с которыми он сталкивается в процессе ее осуществления. При короткой мотивации даже небольшие сложности могут вызвать у человека стремление избежать их, сменить деятельность, например, поискать более простую работу. Только «дальняя» мотивация формирует такое отношение к труду, для которого характерны настойчивость, воля и упорство в преодолении трудностей.

1. Что такое личность?

2. Каковы характеристики «оптимально функционирующей личности»?

3. В чем отличие понятий «Индивид», «Личность», «Субъект», «Индивидуальность»?

4. Каковы этапы развития личности?

5. Каковы особенности развития личности в юношеском возрасте?

А. Какой из представленных ниже примеров может быть доказательством:

а) возможности существования индивида, который не являлся бы личностью;

б) личности, которая существовала бы вне и без индивида как ее конкретного носителя?

1. Козьма Петрович Прутков – вымышленный писатель, литературная маска, под которой в журналах «Современник», «Искра» и других выступали в 50–60-е гг. XIX в. поэты Алексей Толстой (наибольший в количественном исчислении вклад), братья Алексей, Владимир и Александр Жемчужниковы (фактически – коллективный псевдоним всех четверых).

2. «Действительно единственный случай совершенной, «чистой» депривации специфических человеческих потребностей представляют те ситуации, когда ребенок полностью или почти полностью вырастает без человеческого общества и культуры. Ребенок старшего возраста способен уже