1. Объясните значение слов: оракул, жрец, тщедушный, поэт-лирик, зажигательный, д√лестный, клеймить. В прямом или переносном значении они употреблены в тексте?
2. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы:
· Оправдались ли надежды спартанцев?
· Почему слово считается оружием?
· Какими качествами должен обладать человек, который может повести за собой?
Уже в глубокой древности люди высоко ценили воздействующую силу слова. Более 2500 лет тому назад в Древней Греции шла борьба между спартанцами и мессианцами. Оказавшись в затруднительном положении, спартанцы обратились за помощью к оракулу. Жрец сообщил, что пришлет человека, которого спартанцы должны поставить во главе войска. Велико было удивление спартанцев, когда перед ними предстал тщедушный и хромой поэт-лирик Тиртей. Оракул не обманул ожиданий спартанцев: оказалось, Тиртей владел одним из самых могучих орудий, каким могут пользоваться люди, – силой зажигательного слова. Тиртей пел пламенные гимны доблестным войнам и клеймил позором предателей и трусов. Воодушевленные спартанцы воспрянули духом и разбили врага.
√ Задание № 2.
1. Прочитайте стихотворение. Какова его основная идея? Согласны ли вы с мнением автора?
2. Расскажите ситуацию из своей жизни, когда сила слова вам помогла.
Словом можно убить,
Словом можно продать,
Словом можно спасти,
И предать, и купить,
Словом можно полки
Слово можно в разящий
За собой повести.
Свинец перелить.
(В. Шефнер)
√ Задание № 3.
1. Прочитайте статью И. Андроникова «Слово написанное и слово сказанное».
2. Объясните, в чем заключаются особенности восприятия устной и письменной речи.
3. Объясните значение слов авторитет, агитатор, бессодержательный, посредник, помеха.
Если человек выйдет на любовное свидание и прочтет своей любимой объяснение по бумажке, она его засмеет. Между тем та же записка, посланная по почте, может ее растрогать. Если учитель читает текст своего урока по книге, авторитета у этого учителя нет. Если агитатор пользуется все время шпаргалкой. Можете заранее знать: он никого не сагитирует. Если человек в суде начнет давать показания по бумажке, этим показаниям никто не поверит. Плохим лектором считается тот, кто читает. Уткнувшись носом в принесенную из дому рукопись. Но если напечатать текст этой лекции, она может оказаться интересной. И выяснится, что она скучна не потому, что бессодержательна, а потому, что письменная речь заменила на кафедре живую устную речь.
В чем тут дело? Дело, мне кажется, в том, что написанный текст является посредником между людьми, когда между ними невозможно живое общение. В таких случаях текст выступает как представитель автора. Но если автор здесь и может говорить сам, написанный текст становится при общении помехой.
√ Задание № 4.
1. Ознакомьтесь с перечнем качеств говорящего, обеспечивающих успешность речи, приведенным ученым А.К. Михальской (Основы риторики. – М., 1996):
♦ обаяние
♦ артистизм
♦ уверенность
♦ дружелюбие
♦ искренность
♦ заинтересованность
♦ увлеченность
2. Какие качества кажутся вам наиболее важными? Почему? Расположите их в порядке убывания степени значимости.
3. Какие качества бы вы добавили или убрали из данного перечня? Аргументируйте свою точку зрения.
√ Задание № 5.
1. Прочитайте текст. (Л. Власов. Умеете ли вы внимательно слушать? // Кроссворды для руководителя. – М., 1992)
2. Что для вас оказалось неожиданным, новым?
3. Проанализируйте свой процесс слушания и восприятия лекций. Какие приемы активизации внимания используете вы сами?
