Октябрь 2007 г.
В первом издании контрольных вопросов не было. Казалось, что не о чем «вопрошать». Но время позволяет по-новому взглянуть на привычные вещи и… вопросы находятся…
Контрольные вопросы для продвинутых пользователей
1. Про саму поездку, ее организацию, организаторов и впечатления от мероприятия «у матросов нет вопросов». А вот про свалку на берегу Тихого океана вопросы имеются.
2. Когда еще в 80-е годы прошлого века я работала (написала и почувствовала себя мамонтом) над кандидатской диссертацией на тему «Уголовно-правовая охрана среды и ресурсов Мирового океана (по материалам Тихоокеанского региона)», приходилось изучать зарубежные материалы. Тема была первой в стране, а кафедра наша разрабатывала направление «Океан и право». Помимо прочих обстоятельств я обратила внимание на то, что во многих странах региона отношение к Дарам Природы – Морю, Воздуху, Солнцу, Прибрежной Земле необычайно трепетное, заботливое. Почему же? Конечно потому, что это единственная возможность для жителей стран, где туризм приносит основной доход, заработать на жизнь. И потому – и это главное, что до 90, а в некоторых странах – 95% национального бюджета составляют доходы от использования т.н. «рекреационных зон» – то есть зон отдыха. Очень мне нравилось в то время это мало встречающееся в советской действительности слово: «рекреационные…» (ассоциации у меня были с бабушкиными рассказами про рекреационный зал в царской гимназии, где она училась до революции). И я – по молодости лет – довольно хвастливо щеголяла им. К этому добавлялось и тоже совершенно новое – «мониторинг», появляющееся только в узкоспециальной литературе.
Это теперь все всё «мониторят» (даже соседи друг друга), ну просто – все кому не лень, а в 1980-81 году еще не до того было. Однако информация об этих исследованиях-изучениях-наблюдениях была для меня весьма впечатляющей. Кроме того, я начала изучать труды академика Вернадского, и словно раскрылась крыша планетария, и увидела я настоящее, ненарисованное небо и звезды. И от удивления задумалась юная аспирантка и задала сама себе контрольный вопрос:
3. А почему же так ценят в других – заграничных странах то, чего у нас тоже много? Почему берегут-холят-лелеют и получают от использования-применения «золотые реки» в бюджет. То есть берегут и развивают то, что уже подарено Творцом.
4. А нам что мешает?
5. Ведь кто-то выделил под свалку это место на берегу Тихого океана? И ведь это тоже был чей-то сын. И в детстве, стоя на табуреточке, он рассказывал перед гостями стих дяди Маяковского Владимира Владимировича: "Крошка сын к отцу пришел и спросила кроха – что такое хорошо и что такое – плохо?" И папка евойный, наверное, ему объяснял. Слова, то есть, говорил правильные. Типа там – «не мусори», «не гадь», «не ломай», «не пачкай», «не безобразничай» и т.д. В общем, все то, что говорят обычно детям. Почему же – мусорят-гадят-ломают-пачкают-безобразничают? А может он стих в детском саду рассказывал, потому что домой приходили только папкины-мамкины пьяные дружки и поэзией они не интересовались вовсе. Да и пацаном интересовались в последнюю очередь. И он вырос как злой волчонок – готовым укусить весь мир. Или еще какие-то варианты были негуманные…
6. Тот, кто участок под это выделил, и тот кто возил туда этот мусор (ясное дело – дали задание – везут) и тот, кто этот мусор выбрасывал, не сортируя (и не всегда в отведенное место, а просто так – где пришлось) – они чем руководствовались? Какой стишок в детстве… ну вы в курсе?
