10. Откладываю ли я начатое дело, не доведя его до конца?
VI. Потери времени при составлении распорядка дня.
1. Знаю ли я свой трудовой ритм и график продуктивности?
2. Знаю ли я, когда я более производителен – утром или вечером?
3. Соответствует ли распорядок моего рабочего дня моему ритму продуктивности?
4. Планирую ли я благоприятное время для важнейших задач, чтобы в полной мере использовать мои производительные способности?
5. Занимаюсь ли я в часы своей высшей производительности рутинной работой, посторонними делами или неважными проблемами?
6. Выбираю ли я материал для чтения с учетом его важности?
7. «Пробегаю» ли я сначала печатную информацию, чтобы схватить главную мысль и потом ближе ознакомиться с важными местами?
8. Заканчиваю ли я телефонный разговор, непосредственную беседу или совещание, если всякое продолжение кажется бесполезным?
9. Проверяю ли я цели разговора собеседников и свои собственные, чтобы исключить напрасную трату энергии и времени?
10. Проверяю ли я свою корреспонденцию простыми или детализированными набросками?
11. Избегаю ли я заметок, которые могут пригодиться лишь в случае самых невероятных событий?
12. Использую ли я формуляры для рутинной работы?
Задачи:
✓ Познакомиться с принципами и правилами планирования времени.
✓ Научиться составлять план рабочего дня, учитывая затраты времени.
✓ Проанализировать эффективность использования времени.
Конец ознакомительного фрагмента.
