Саша - страница 10

и т.д. немногие слушали учителя и выполняли его задания.

Саша уселся на удобном стуле, на котором можно было качаться не издавая звуки, на второй стул положил свой рюкзак, из которого достал тетрадку, учебник и пенал. Он очень часто с собой брал полный комплект учебного материала, чтобы как можно меньше раздражать преподавателей, злившиеся на отсутствие учебных предметов у учеников, ведь Саша хотел быть полным разгильдяем и при этом, не приветствовал лишние проблемы, в виде плохо отношения учителей, что повлекло бы за собой снижение балла в аттестате. Майтанову, неплохо удавалось маневрировать между одобрением учителей и учеников (случай с опозданием не в счет, это обычное дело и никак серьёзно ни каралось, главное не грубить). Саша не совершал главную ошибку, он не мешал вести урок своими разговорами, что позволяло ему делать пакости (прогулы, невыполнения домашнего задания), за них сильно не ругали, ведь они происходили в тишине и спокойствии.

– Магнитное действие тока состоит в том … магнитное действие тока состоит в то, что в некоторых растворах кислот, солей, – несколько гнусавым голосом говорила Марина Александровна, учитель по физике. На вид ей было лет 50-55, что соответствовало действительности, маленького роста и полного телосложения, имела короткую прическу и красила волосы в светло-русый цвет, чтобы, наверное, лишний раз не вспоминать, глядя на седые волосы в зеркало, что жизнь то уже почти безвозвратно прошла. Одета Марина Александровна в серое платье и такого же цвета туфли. Она была тем самым человеком, у которого постоянно висел долг: долг перед семьёй (она терпела сноху всю жизнь), долг перед Родиной, долг перед начальством, перед районным отделением и т.д. Поэтому её уроки были скучны, Марина Александровна хотела отдать свой долг, а не дать знания ученикам.

– Электролиты, содержащие ионы … по действием постоянного электрического тока… под действием постоянного электрического тока, – диктовала Марина Александровна, глядя в окно на парк и думая совсем не о физике.

Саша не терял время даром. Он списал домашнее задание по русскому языку в обмен на свой учебник, перешедший во владение одноклассника на время урока. Саша сидел в этот раз за большой спиной Антона Аликаева, поэтому учитель не заметил бы отсутствие учебника у Саши. Майтанов никогда не списывал точь-в-точь задания, допуская ошибки и не выполняя все требования, так как, во-первых, ему было лень всё делать, во-вторых, у учителя возник вопрос бы, откуда у такого не самого прилежного ученика так хорошо сделана работа, а так как Саша не особо разбирался во всех предметах, то лишние вопросы ему ни к чему, тем более, что выполняя с ошибками, он мог получит 4-ку, что мальчика вполне устраивало, не было стремления у него получить 5-ку.

– Ну что ж, можно отложить ручки, сейчас я вам продемонстрирую на примере опыта доказательство этого закона,– сказал учитель физики и начал копаться в столе с недовольным лицом, пытаясь разобраться в куче вещей. Класс перестал заниматься слюнтяйством и начали наблюдать за появляющимся на столе предметом, а именно: вибратор Герца (прибор с двумя шарами, расположенными на одной подставке, равномерно друг напротив друга, скрепленными 2-мя проводами). Опыт с этой вещью привлёк внимание учеников, они даже начали эмоционально обсуждать увиденное явление.

– Так, дети, урок подходит к концу, так что достаём дневники и записываем домашнее задание, – сказала Марина Александровна после окончания опыта, поглядывая на часы, висящие над доской. Послышались шутки и радостные возгласы, можно было услышать из коридора, как ученики кладут в портфель учебники, пеналы, дневники. Потом ученики начали собираться кучками и покидать кабинет, попутно прощаясь с преподавателем, если встречался с ним взглядам, из вежливости, немногие действительно хотели бы ходить на уроки с Мариной Александровной.