Сетевая модель СПО. На примере Ямало-Ненецкого автономного округа - страница 3

Рассматривая образование с позиции его информации как одного из ключевых факторов развития образования в период глобализации, особую актуальность приобретают исследования Института по информационным технологиям в образовании ЮНЕСКО. Задачи современного образования, по определению Юнеско: «обеспечение и увеличение доступности, повышение качества предоставляемых образовательных услуг и задачи повышения эффективности использования государственных вложений»15.

Рынок труда, на который ориентирована система профессионального образования, по мнению Нормовой Т. А. и Кравчук О. А., «также выходит на международный уровень. Смягчение границ позволяет без особых трудностей перемещаться по миру для получения работы или трудоустройства на условиях, более выгодных, чем в своей стране»16. Что определяет потребность рынка труда в формировании у обучающихся профессиональных образовательных организаций компетенции мобильности. Отныне важным фактором закрепления на территории является не наличие жилья (жилищной собственности), но рабочего места.

Исходя из этого, перспективными для развития системы среднего профессионального образования становятся профессии и специальности, в основе которых используются роботизированные средства производства, либо направленные на обслуживание и обеспечение их работоспособности, а также профессии и специальности сферы услуг и досуга.

С другой стороны, проведенный анализ изменений внешних условий функционирования профессионального образования позволит выделить и отрицательные аспекты, влияющие на развитие системы подготовки кадров в Российской Федерации. Прежде всего, установленный в федеральных образовательных стандартах большой временной цикл подготовки кадров от 3 до 5 лет является невозможным в условиях быстро сменяющихся технологий. Высокий темп обновления информации приводит к тому, что знания, полученные студентами на первом курсе, могут быть неактуальными уже к концу обучения. Помимо этого выход образовательных организаций в глобальное информационное пространство выводит их в жесткие условия современной конкуренции. Соответственно, профессиональная образовательная организация в интернет-пространстве должна обладать высокими конкурентными преимуществами, которые позволили бы ей соперничать с ведущими мировыми центрами профессионального образования.

Профессиональные образовательные организации в настоящее время переживают кризис соответствия материально-технической базы рекомендациям федеральных государственных образовательных стандартов. Стремление обеспечить соответствие оборудования требованиям компетенций World Skills Russia (далее – WSR), которое к тому же ежегодно обновляется, в условиях ограниченного финансирования достичь не представляется возможным. Большую проблему для образовательных организаций представляют требования по материально-техническому оснащению демонстрационного экзамена, который «направлен на моделирование реальных производственных условий для решения выпускниками практических задач профессиональной деятельности в течение определенного времени на экзамене»