– Вряд ли на пустынном месте будет много дождей. Для этого нужны растения, – отозвалась Вера.
– Для дождей? – хихикнул я, расчищая второе яйцо.
– А ты не знал, что растения притягивают дожди? – удивилась Вера.
– Нет, прости. Я не задумывался о таких сверхспособностях растений.
– Почему же сверхспособностях? Планета – это единая система и растения имеют такую же взаимосвязь с ней, как и мы. Но, конечно, не вникающие в это люди считают это смешным, – объясняла Саша.
Вера внимательно следила за мной, чтобы я опять не засмеялся над очередным «но». Я был для этого слишком занят, размышляя о глубоких взаимосвязях растений с планетой.
– И сколько растений нужно, чтобы вызвать дождь? – спросил я.
– Для этого нужен большой лес, – хрустела Вера огурцом. – Ну, или нужно быть огурчиком, чтобы его кто-то поливал.
– А когда дождя нет, лес его не просит? – уточнил я.
– Не-а, не просит.
– Почему?
– Возможно, приболел.
– Чем? – засмеялся я.
– Ну, грибком, например. И тогда нужно, чтобы дождя не было, чтобы был пожар.
– Фантастика… Лес – самоубийца, – удивлялся я.
– Да, птица феникс. Сгорает и возрождается из пепла.
– А может это коварные грибки сдерживают дождь?
– Может, – кивнула Вера.
– Девочки, я начинаю переживать о ваших исследованиях.
– Не переживай, нам немного надо. Мы собираемся выращивать огурчики и помидорчики, а не деревья и грибки.
– Я понял. А сколько столетий это займет?
Вера с Сашей посмотрели на маму, которая так же была занята едой.
– Зависит от задачи. Кое-что займет два – три года, кое-что и двадцать лет. Зависит от потребностей выращиваемой культуры. Для начала нам надо просто прикрыть некоторые участки от солнца и выветривания. Подберем подходящие растения на участке и начнем с этого. Для остального надо составлять план, так что пока отчета не жди.
Через неделю я был на спортивной площадке 243 школы. Я сел на сиденье трибуны, которая находилась с одной стороны стадиона. Недалеко от меня, на площадке с турниками, скоро появился мой класс в полном составе. Они остались там и не подходили ко мне. Все, кроме одного. Ко мне подошел Петр Конев, сел рядом и сказал:
– З-з-здравствуйте.
– Привет, – ответил я ему. – Ты Петя?
– Д-д-да, – кивнул он.
Петя – худощавый щуплый мальчик, выглядел младше своих лет года на два – три. Его продолговатое лицо выражало вечное удивление. Когда он говорил, под верхней губой торчали два больших передних зуба. Он заикался, а когда говорил, смотрел прямо в глаза своими большими удивленными глазенками.
– Как прошел день в школе? Узнал что-то новое?
– Х-х-хорошо день п-п-прошел. Новое н-н-не узнал.
– А какие у тебя сегодня предметы были?
– М-м-математика, б-б-биология и физика.
– И ты не узнал ничего нового?
Петя помахал головой из стороны в сторону.
– Ты дружишь с ребятами из класса?
– Д-д-да, – кивал Петя.
– Ты с ними ходишь гулять?
– Н-н-нет.
– А играешь с ними?
– Н-н-нет.
– А как же ты с ними дружишь?
– Н-н-ну, они д-д-добрые. Они м-м-меня не обижают.
– Понятно, – посмотрел я на Петю, который заглядывал мне в глаза.
Петя производил на меня впечатление странного парня. Может, с ним с детства никто не дружил, потому доброе отношение уже было дружбой.
– А вы п-п-плавали там? – спросил он, указывая на рисунок на моем гипсе.
– Это рисовала девочка, которая не видела тех мест, где я плавал. Она младше тебя на два года. Соня говорит, что тоже хотела бы плавать, но боится. Ты боишься плавать?
